教師資格面試時政結構化真題及解析

　　1.習總書記對當代青年提出的四點希望是什么?【時政類】

　　參考解析：

　　習總書記對廣大青年提出的四點希望是：

　　一、“要愛國，忠于祖國，忠于人民。”

　　二、要勵志，立鴻鵠志，做奮斗者。

　　三、要求真，求真學問，練真本領

　　四、“要力行，知行合一，做實干家。”

　　2.什么是四有好老師?【時政類】

　　參考解析：

　　四有好老師是指有理想信念、有仁愛之心的好老師、有扎實學識的好老師、有道德情操的好老師。

　　有理想信念,這是實現中國夢的思想基礎，體現了思想育人的導向。

　　有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現了道德育人的導向。

　　有扎實知識,這是對教師的起碼要求，體現了知識育人的導向。

　　有仁愛之心，這是教師從事的職業所需，體現了和諧育人的導向。

　　3.什么是雙減政策?

　　參考解析：

　　(1)減輕學生課下作業負擔。

　　(2)減輕學生校外培訓負擔

　　4.四有新人是什么?如何看待?

　　參考解析：

　　(1)四有新人”即“有理想、有道德、有文化、有紀律”的新人，“四有”是國家對公民的基本要求,也是提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質的基本內容。

　　(2)“有理想”是要把自己的理想放在共產主義的大的背景當中去，并使之成為內心的精神支柱，在思想上牢固的樹立起共產主義的信念。

　　(3)有道德是要求我們自覺遵守道德規范，以身立人，要求我們培養高尚的道德品質，做一個有道德的人，擁有良好的道德是為人之本。

　　(4)有文化，要求我們不斷地努力學習，掌握科學知識，根植于內心的修養。

　　(5)有紀律，要求我們要自覺遵守相應的法律法規和規章制度，內化紀律于心。

　　(6)"四有"是一個整體，缺一不可，“四有”新人任務繁重，作為實現祖國現代化的骨干力量，作為新生產力的開拓者，要用自己的聰明才智為實現中華民族的偉大振興而貢獻自己的一切。

　　5.要重視美育，你怎么看?

　　參考解析：

　　美育不僅能陶冶情操，提高素養，而且有助于開發智力，對于促進學生全面發展有著不可替代的作用。人的審美觀是隨著社會的進步而提高的一種社會意識，我國社會主義現代化事業的發展，特別是隨著社會的進步而提高的一種社會意識，我國社會主義現代化事業的發展，特別是隨著改革開放后的各種社會進步，喚醒了人們多年的社會審美需要。

　　美育有以下作用：(1)有利于陶冶人的情操。(2)有利于促進心理結構的“內化”培養。(3)有利于提高思維的多元化。(4)有利于培養新時期各方面的人才。

　　美育是社會主義教育的組成部分之一，是培養德智體美勞等全面發展的社會主義新人的不可缺少的環節。

　　6.什么是三有青年?

　　參考解析：

　　(1)十九大報告中指出，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”“三有”即有理想、有本領、有擔當，這既是新時代對青年最基本的要求，也是優秀年輕干部必備的品質，更是年輕干部健康成長的必需品。廣大青年人按照這個基本要求，不斷自我修煉，努力提升，努力讓自己成為“有信念、有本領、有擔當”的優秀青年。

　　(2)有理想，這是基本要求。理想信念決定著一個人的人生方向，決定著他的世界觀、人生觀和價值觀。廣大青年更需要有堅定的理想信念，要心系祖國，從平凡做起，愛黨愛國，愛崗敬業，吃苦耐勞，堅韌不拔。

　　(3)有本領，這是關鍵環節。廣大青年必須堅持在工作中學習、在學習中工作，通過學習不斷提升自身認知水平和理論素養，提升自身看待問題的高度。通過實踐，把學習的新思想結合實際運用到工作中去，在實際的工作中查找自身的不足，只有通過不斷地學習和實踐，才能不斷提升自身能力和水平。

　　(4)有擔當，這是根本保障。擔當是最高尚的責任，也是各項事業取得勝利的法寶。廣大青年要積極到祖國最需要的地方去，到人民需要的地方去，不好高騖遠，踏踏實實做好本職工作，不斷鍛煉自己，充實自己。要勇于擔當社會責任，對于自己承擔的職責不能躲、不能推、不能拖，要不斷地開拓進取，創新創造，為祖國的明天留下新的輝煌。

　　(5)有理想、有本領、有擔當，廣大青年要以“三有”為追求，志存高遠，腳踏實地，在實現偉大的中國夢放飛青春夢想，書寫人生華章!

　　7.習總書記說要“用愛澆灌學生”，你如何看待?【時政類】

　　參考解析：

　　如何育人?“我認為，愛學生是根本。冰心曾說："有了愛便有了一切。”一個不愛學生的老師是不會發自內心的愿意為孩子付出的。

　　首先，正是有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

　　其次，作為教師，要用細致入微的愛，規范學生的行為習慣。

　　最后，著名教育家陶行知先生說過:“真正的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的才能達到心的深處。”可見壓服不是真正的教育，真正的教育應是心靈的對話。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的良師益友。

　　8.習總書記說：“教師要給學生心靈埋下真善美的種子”你怎么看?【時政類】

　　參考解析：

　　“思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。”習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并強調，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。

　　作為一名即將踏上講臺的教師，我備受鼓舞，感觸頗深，收獲很多。思政課教師堅持把立德樹人作為中心環節，既要做好“經師”，更要做好“人師”，把思想政治工作貫穿青年學生“拔節孕穗期”，實現全程育人、全方位育人，讓青年學生永遠追求真善美。

　　9.習近平強調”系好人生中的第一顆紐扣”，談關于家庭教育。【時政類】

　　參考解析：

　　習近平：家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一粒扣子。

　　這段話出自2018年9月10日習近平在全國教育大會上的講話。

　　家庭教育是人生的起始教育和奠基教育，與學校教育相輔相成、相得益彰。良好的家庭教育會讓孩子受益一生，做好家庭教育工作離不開全社會的重視和努力。

　　“人生第一課”包羅萬千，涵蓋很多方面，家長要給孩子傳人生之道、授生活之業、解成長之惑，品德教育是重中之重。家庭教育重在教孩子如何做人，應當將人格教育培養作為第一任務，在孩子的心靈中植入中華民族傳統美德，引導他們樹立和踐行社會主義核心價值觀。

　　父母的言傳身教就是對孩子最好的教育。家長要時時處處給孩子做榜樣，用正確的思想、行動、方法教育引導孩子，把美好的道德觀念傳遞給孩子，善于從點滴小事中教會孩子欣賞真善美。

　　10.說說社會主義核心價值觀的內容，并談談你的理解。

　　參考解析：

　　(1)中共十八大強調，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。在社會主義核心價值觀基本內容中，富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。

　　(2)社會主義核心價值觀從國家、社會、公民三個層面分別闡述了價值目標、取向和準則正確理解社會主義核心價值觀的內涵對于傳承優秀傳統文化基因增強國家文化軟實力引領社會思潮凝聚社會共識具有重要的理論意義和實踐意義。

　　(3)富強、民主、文明、和諧是中國社會主義現代化國家的建設目標這四者緊密聯系、相輔相成構成了一個統一整體。

　　(4)自由、平等、公正、法治是從社會層面對社會主義核心價值觀的高度凝練。這四者體現了中國特色社會主義的價值追求反映了社會主義社會的基本屬性是對美好社會的生動表述也是中國共產黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念。

　　(5)愛國、敬業、誠信、友善的價值準則著眼于公民應當遵循的基本行為準則凝聚了全社會的道德共識涵蓋了社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等方面繼承了中華民族傳統美德、中國革命道德和社會主義新時期道德的優秀傳統具有基礎性、廣泛性和普遍性。

　　題目類型：時政類

　　11.如何看待四個引路人?

　　參考解析：

　　首先，“四個引路人”的要求，是新時期做一名合格教師的基本條件，也為教育綜合改革指明了基本方向。

　　其次，一是堅持育人為本的教育理念。教師作為學生的引路人，要以學生的全面發展、終身發展為工作目標，而不是僅僅將學生考試分數作為工作目標。學校培養出來的必須是全面而有個性化的人才，教師需要關注每一位學生，關注學生的一切。

　　二是具有較好的信息技術素養。在“互聯網+”時代，教師作為知識傳播者的作用越來越弱，而作為“學生學習知識的引路人”的角色更加突出。教師只有掌握現代信息技術，才能扮演好學習咨詢者、網絡導航者、發展指導者的角色，引導學生成為時代發展所需要的人才。

　　三是形成強烈的創新意識。教育要“著力培養學生的創新精神和實踐能力”。教師沒有創新精神，就不可能培養具有創新精神的學生。創新是一筆大賬，短期內需要大量的投入，但從總體上看、從長遠看對學生發展是有利的，對實現中華民族偉大復興的中國夢是有利的。

　　四是樹立崇高的社會責任感。教育的根本價值在于服務社會，一名好老師，首要責任就是要通過言傳身教，培養學生的社會責任感，讓學生做一名合格的公民。

　　(總結)總之，學生以遇到一名好老師為幸運，教師則以培養出優秀的學生而驕傲。“四個引路人”的新標準，要求教師實現教育理念和教育能力的全面轉變，成為學生人生道路上的合格導師，成為教育創新的先鋒。

　　12.新時代好老師的五個堅持是什么?【時政類】

　　參考解析：

　　(1)堅持學習教學理論;

　　(2)堅持撰寫優質教案;

　　(3)堅持上優質示范課;

　　(4)堅持多參與聽課、評課;

　　(5)堅持精心改作和愛心輔導。

　　13.如何看待抗美援朝精神?

　　參考解析：

　　(1)抗美援朝精神，是馬克思列寧主義、毛澤東思想同正義戰爭偉大實踐相結合的產物，是人民軍隊宗旨、本色和作風的體現，是中華民族不畏強暴、敢于斗爭的歷史傳統的弘揚，是中國人民極其寶貴的精神財富。我們今天緬懷英雄， 除了緬懷英雄為了祖國和人民不懼生死、敢于斗爭的豪邁氣概，更要緬懷英雄們在敢于學習、不斷進步、改天換地 的戰斗精神。

　　(2)抗美援朝戰爭偉大勝利，是中國人民站起來后屹立于世界東方的宣言書，是中華民族走向偉大復興的重要里程碑，

　　對中國和世界都有著重大而深遠的意義。

　　第一，敢于擔當，打出了中華人民共和國的大國形象。

　　第二，敢于斗爭，打破了美國不可戰勝的“神話”。

　　第三，敢于犧牲，打造了偉大的抗美援朝精神。

　　14.習總書記說：未來屬于青年,希望寄予青年，談談你的理解。

　　參考解析：

　　(1)未來屬于青年,希望寄予青年，青年興則國家興，青年強則國強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的、也是未來的。是我們這一代的，更是青年這一代的。

　　(2)當代青年要腳踏實地、刻苦學習，努力使自己成為建設社會主義現代化強國的有用之才、棟梁之才。要腳踏實地，做擔當作為的實干者，注重學習，做深學細研的表率者;嚴守底線，做優良作風的踐行者。

　　(3)新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣”。新時代是奮斗者的時代，是需要英雄并一定能產生英雄的時代，更是屬于廣大青年的時代。青年一代生逢盛世，定當不負盛世!

　　15.習總書記提出師德師風是評價老師的重要標準，你怎么看?

　　參考解析：

　　我的看法如下:

　　教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。長期以來，廣大教師為國家發展和民族振興做出了重大貢獻。

　　隨著新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務提出新的更高要求，為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，規范職業行為，明確師德底線，進一步加強師德師風建設。

　　第一，在教學觀念上，樹立素質教育觀，培養德智體美勞全面發展的人，德育為先。

　　第二，在教學實踐中，教師要增強學生的道德意識，加強道德認知，提升道德情感、加強道德意志的培養，促使道德行為的發生。在教學評價上，教師要樹立多元評價理念，做到多方面評價學生。

　　第三，在師生關系上，教師要做到以身作則，給學生樹立良好的榜樣。

　　總之，師德師風是作為一名合格教師所必備的道德品質，“學高為師，身正為范”，要想為學生樹立榜樣，就必須嚴格要求自己，恪守職業道德。

　　16.社會主義核心價值觀內容和理解。

　　參考解析：

　　社會主義核心價值觀的基本內容和理解如下：

　　(1)國家層面：富強、民主、文明、和諧;

　　理解：堅持和發展中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興的中國夢，凝結著中華民族和中國人民對富強、民主、文明、和諧的價值追求。

　　(2)社會層面：自由、平等、公正、法治;

　　理解：自由、平等、公正、法治，反映了人們對美好社會的期望和憧憬，是衡量現代社會是否充滿活力又和諧有序的重要標志。

　　(3)個人層面：愛國、敬業、誠信、友善;

　　理解：愛國才能擔負時代賦予的使命，敬業才能創造更大的人生價值，誠信才能贏得良好的發展環境，友善才能形成和諧的人際關系。

　　17.習總書記說德育是關鍵，你怎么看?【時政類】

　　參考解析：

　　(1)五育并舉,德育為先。德育是人的全面發展中的重要組成部分,是五育中的靈魂和統率。因此德育對于青少年來講是十分重要的。

　　(2)青春期是生活中良好品格形成的關鍵時期，是決定生命價值和品格、素質的特殊階段。青少年學生群體是祖國未來的接班人，因此加強對學生的道德教育就是筑建我們美好未來的正確認知和做法，我們要使學生在理想的驅動下產生強烈的責任感和使命感,從而樹立正確的人生觀、世界觀。

　　(3)作為老師，我們必須堅持德育為先。著眼促進學生的全面發展，堅持培育學生健全人格，致力于“讓每個孩子都能成為有用之才”的教育理想。

　　總之，要培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人，就必須把德育放在首位，立德樹人，使我們培 養的人才既有高度的道德素養，又有建設社會主義的真實本領。

　　18.對于堅持黨的領導，你的看法。【時政類】

　　參考解析：

　　我支持該觀點，原因如下：

　　(1)堅持黨的領導是我們實現第二個百年奮斗目標的根本保證，黨的領導是歷史的選擇。歷史將為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的接力棒交到中國共產黨人手中。

　　(2)黨的領導是中國特色社會主義制度的最大優勢，黨的領導是必然結果，是實現經濟社會持續健康發展的根本政治保證。必須貫徹全面從嚴治黨要求,不斷增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力。

　　(3)中國共產黨是中國特色社會主義的領導核心，堅持黨的領導是指堅持中國共產黨在中國特色社會主義事業中的的領導核心地位，黨的領導是人民意志的選擇。

　　19.如何看待焦裕祿精神?

　　參考解析：

　　實事求是，求真務實，是我黨的優良傳統，也是焦裕祿精神的靈魂。在焦裕祿看來，求實求是既是一種科學精神，也是一種工作作風。他凡事探求就里，篤信“吃別人嚼過的饃沒味道”，不愿坐在辦公室聽匯報，不搞“閉塞眼睛捉麻雀”那一套。

　　廣大教師要學習并弘揚焦裕祿精神，不忘初心、牢記使命、實事求是、求真務實。把好傳統帶進新征程，將好的作風弘揚在新時代，努力為人民群眾創造更加幸福的美好教育生活。焦裕祿精神“過去是、現在是、將來仍然是”我們黨的寶貴精神財富。我們要永遠向他學習。

　　20.如何理解人民是歷史的創造者?

　　參考解析：

　　讀懂“人民是歷史的創造者，是真正的英雄”的深意，才能對苦難輝煌的過去有更深刻的理解，對日新月異的當下有更真切的感受，對光明宏大的未來有更充足的信心。

　　讀懂“人民是歷史的創適者，是真正的英雄”的深意，就要深刻理解“江山就是人民、人民就是江山”。“得眾則得國，失眾則失國。”打江山、守江山，守的是人民的心。全心全意為人民服務，是我們黨一切行動的根本出發點和落腳點，從成立開始，中國共產黨就把“為人民服務”寫在了黨的旗幟上。100年來，無論是弱小還是強大，無論是順境還是逆境，我們黨都初心不改、矢志不渝，始終與人民同呼吸共命遠、心連心，團結帶領人民攻克了一個個看似不可攻克的難關，創造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡。

　　深刻理解“黨的根基在人民，血脈在人民,力量在人民”。波瀾壯闊的中華民族發展史是中國人民書寫的，博大精深的中華文明是中國人民創造的，歷久彌新的中華民族精神是中國人民培育的，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉天飛躍是中國人民奮斗出來的。從新民主主義革命，到社會主義革命和建設，再到改革開放和社會主義現代化建設，正是因為有億萬人民的參與支持，中國共產黨才能歷經百年而風華正茂，飽經磨難而生生不息。

　　深刻理解“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”。在新時代的“考卷”上，想要答出“好成績”就必須把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，站穩人民立場，貫徹黨的群眾路線,尊重人民首創精種，踐行以人民為中心的發展思想，發展全過程人民民主，維護社會公平正義，著力解決發展不平衡不充分問題和人民群眾急難愁盼問題，推動人的全面發展、全體人民共同富裕取得更為明顯的實質性進展。

　　百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。在新的偉大征程上，只要讀懂“人民是歷史的創造者，是真正的英雄”的深意，始終堅持一切為了人民、一切依靠人民，站在最廣大人民之中，就一定能匯聚起實現民族復興的磅礴力量。

　　21.如何看待雞娃、牛娃現象?

　　參考解析：

　　我們要辯證地看待雞娃和牛娃現象，不一味地支持，也不完全否定。

　　雞娃，是指家長們不斷給自己的孩子“打雞血”，讓自己的孩子參加各種培訓班、學習各種技能，盡力將孩子培養成全才 ，領先其他同齡人。牛蛙指某一方面或多個方面非常優秀的孩子。雞娃們多才多藝，各種樂器手到擒來，體育活動也毫不遜色。他們說著地道的英語，小小年紀就出席各種活動和比賽，自信大方地表達自我，毫不怯場。這些技能使得他們在參加各類頂尖學校面試的時候如魚得水,在同齡人中迅速脫穎而出。

　　但雞娃的教育方式也并非完美。一些雞娃會格外注重成功的結果，容易在日后遇到失敗的時候心理承受不住。雞娃的家長們往往只關注成績，而忽略了孩子們的成長。孩子們在本該快樂玩耍的年紀過早地承受了來自學習的壓力,失去了純粹的童年，各種心理問題悄然滋生。

　　雞娃的教育方式是大環境下被逼無奈的選擇，但我們應該把握雞娃尺度，讓孩子們在學習各種技能的同時，也能快樂的成長。

　　22.習總書記說：“未來屬于青年人，你怎么看?”

　　參考解析：

　　一百年前革命先輩用把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切， 堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利，用不怕艱苦的精神完成他們保家衛國的擔當，一百年后，在世界之未有大變局下，需要我們當代年輕人更具擔當精神，接過時代的接力棒。完成中華民族復興之使命。

　　未來屬于青年。年輕人是國家實現偉大復興的主力軍，從五四運動的學生運動，到一大召開平均參會年齡只有28歲，再到本次疫情之下有近一半的醫護人員都是90后，00后，無不在彰顯年輕人是一個國家一個民族的希望。

　　一代人有一代人的長征，抗戰時期我們的長征之路歷時之長，規模之大，行程之遠，環境之險惡，戰斗之慘烈，在中國歷史上是絕無僅有的。革命理想高于天，在黨的領導下，紅軍以非凡的勇氣，堅定的信念，完成了偉大壯舉。而到當代，我們的長征之路依舊沒有結束，脫貧攻堅站，鄉村振興，藍天保衛戰，碧水保衛戰，黨內革命，打贏疫情防控戰，這些都是我們當代年輕人面對的長征之路。

　　青年應樹立大志;青年人認真學習新時代中國特色社會主義思想，學習先進干部事跡，不斷增強宗旨意識、擔當意識、主人翁意識，將國家復興的責任放在自己肩膀，讓自身志向與國家夢想相結合，做到我將無我。

　　23.中國近代史的開端是什么?

　　參考解析：

　　中國近代史的開端是鴉片戰爭的爆發，中國近代史上第一個不平等條約是第一次鴉片戰爭以后簽定的《南京條約》。鴉片戰爭后，中國社會性質開始發生根本變化，即由一個獨立的封建社會一步步地變為半殖民地半封建社會。

　　24.結合《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中提出的“時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發突出，教育和教師的地位和作用就愈發凸顯”這句話，談談你對新時代教師的地位和作用的認識。

　　參考解析：

　　首先，教師是學生成才的保障，名師才能出高徒;

　　其次，教師是社會風氣的標桿，學為人師，行為示范;

　　再次，教師是國家昌盛的基石，百年大計，教育為先，教育大計，教師為本;

　　最后，教師是民族傳承的延續，師者所以傳道受業解惑者也。

　　25.黨的十八大報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，黨的十九大報告再次提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務”。談談教師如何在立德樹人方面發揮作用。

　　參考解析：

　　首先，作為教師應該成為德育教育的有力執行者，做學生錘煉品格的領路人。

　　其次,要做到立德樹人，教師要為人師表，德才兼備。

　　再次，要充分發揮課堂教學主渠道作用，切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。

　　最后，要深入開展愛國主義、民族傳統、禮節禮儀等主題教育活動，充分發揮校園文化的引導作用。總之，作為教師，要從落細、落小落實入手，形成課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，培育學生健康全面地發展。

　　26.十九大提出新的歷史方位是什么?

　　參考解析：

　　習總書記在黨的十九大報告中說，經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。

　　27.近代以來實現中華民族偉大復興的三大里程碑?

　　參考解析：

　　建立中國共產黨、成立中華人民共和國、推進改革開放和中國特色社會主義事業，是五四運動以來我國發生的三大歷史性事件，是近代以來實現中華民族偉大復興的三大里程碑。

　　28.習總書記的人才觀的核心:聚天下英才而用之。你怎么理解?

　　參考解析：

　　人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源。我國國家制度和國家治理體系具有“堅持德才兼備、選賢任能，聚天下英才而用之，培養造就更多更優秀人才的顯著優勢”。要充分發揮這一顯著優勢，為實現中華民族偉大復興提供各方面人才保障和智力支撐。

　　中國制度能夠聚天下英才而用之。辦好中國的事情，關鍵在黨，關鍵在人，關鍵在人才。實現中華民族偉大復興的中國夢，需要培養選拔千千萬萬高素質優秀人才。我國國家制度和國家治理體系具有堅持德才兼備、選賢任能，聚天下英才而用之，培養造就更多更優秀人才的顯著優勢。

　　習近平總書記關于人才工作的重要論述，深刻體現了對人才地位作用和人才成長發展規律的深刻把握，反映了新時代新形勢新任務對人才工作的新要求，彰顯了習近平總書記對人才制度建設和人才事業發展的系統思考和科學謀劃，是新時代做好人才工作、發展人才事業的科學指南。充分發揮堅持德才兼備、選賢任能，聚天下英才而用之，培養造就更多更優秀人才這一顯著優勢，必須深入學習貫徹習近平總書記關于人才工作的重要論述，切實用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

　　29.五四精神是什么?

　　參考解析：

　　五四精神，是指五四運動中的精神，即:憂國憂民、熱愛祖國、積極創新、探索科學的愛國主義精神。

　　五四運動是中國新民主主義革命的開始，是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動。五四運動的最終目的是實現中華民族的偉大復興

　　30.習總書記提倡將勞動課加入課程中，要求孩子們在勞動中獲得實踐與知識，你怎么看

　　參考解析：

　　我非常認同。

　　首先，加強勞動教育，堅持終身學習，是培養堪當時代大任的合格建設者與可靠接班人的必由之路。

　　其次，用勞動教育激發人才奮斗熱情,現在的孩子不愛勞動，不會勞動，不珍惜別人勞動成果的問題很突出,解決這些問題，只能靠勞動教育。

　　最后，勞動教育要求學校、家庭和社會之間形成共識、密切配合。要先做好家長的工作，不能因為“心疼”孩子或孩子的時間，不讓孩子承擔家務勞動。社區在這方面或許可以提供更多支持，既要保證學生課外勞動的安全，也要對學生勞動給予適當的監督指導。

　　31. [時政]三有學生是什么?

　　參考解析：

　　第一，筑牢理想信念，做志存高遠的追夢人。

　　第二，砥礪本領才干，做勤勉務實的圓夢人。

　　第三，強化使命擔當，做勇立時代的弄潮兒。

　　32. [時政]三者老師是什么?

　　參考解析：

　　“三者"好老師是指：教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者。
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