2022上半年小學教師資格面試結構化真題及解析（二）
       31.學校怕學生課間亂跑不安全，下課了不讓學生外出活動，都在教室里，你怎么看?

　　不認同。

　　第一，學生是生動活潑的發展中的人，在完成學習之后，需要通過適當的活動來進行調節休息。

　　第二，作為學校，不能因噎廢食，應該加強學校的安全防備，加強學生的自我保護意識和能力。

　　第三，學校這樣做，不能讓學生感受到學校是快樂的、自由的，可能會導致不良的矛盾關系。

　　32.課堂上，有個學生睡著了，你怎么辦?

　　第一，出于關心與愛，提醒學生

　　第二，課后談心，了解情況，對癥下藥第三，反思自身教學，增加課堂趣味性、生動性

　　33.兩個同學一個孤立一個作為班主任怎么辦

　　第一，向班干部以及幾個有代表性的學生私下詢向孤立冷落該名同學的原因，如果是同學自己品行出現了問題，則與同學溝通，引導他認識自己的錯誤，加以改正;如果是學生自發的排斥，則嚴厲制止這樣的不良風氣，教育學生要團結友愛，不能排斥任何一個同

　　學，同時請班長起好帶頭作用，關心和幫助該名同學。

　　第二，開展以團結友愛為主題的班會，教育學生要樹立正確的同伴交往觀，營造一個積極向上的班級氛圍，在課余時間開展豐富多彩的班級活動，如拔河比賽、籃球比賽等，讓同學們更多交流，培養學生的集體榮譽感和班級凝聚力。

　　第三，反思自己的工作，平時留意學生的行為，加強與學生的溝通，了解他們的興趣愛好，掌握他們的需要，關心愛護每一個學生，營造和諧友愛的班集體氛圍。

　　34.班上有同學打了女同學，老師罰站兩節課,對此你怎么看?

　　我不認同這樣的做法。

　　第一，老師讓該同學罰站是體罰的體現，我國教育法律法規規定禁止老師體罰，老師這樣做違背了法律規定。

　　第二，面對學生的問題老師應該循循善誘、誨人不倦、因材施教，應該在課后耐心的詢問原因并有針對性的幫助學生解決問題、化解矛盾，而不是簡單粗暴

　　的讓學生罰站。

　　第三，老師這樣簡單粗暴的做法會傷害學生的自尊心，影響學生的心理健康，不利于學生的長遠發展;并且也會影響學生對老師的看法，不利于形成和諧的

　　師生關系。

　　35.如果你的班上有人上課的時候擾亂課堂秩序，你怎么辦?

　　第一，我會先簡單制止學生擾亂課堂秩序的行為,讓他保持安靜,或是讓班長把他帶到辦公室冷靜一會兒,以此保障完成正常教學任務。

　　第二，我會在下課后及時了解情況,詢問是什么原因導致學生擾亂課堂紀律,如果是學生自身的不良習慣造成,我會對他進行思想教育。如果是對于教學有建議或上課無法集中注意力，我會耐心詢問他的意見并做出適當調整，并給予他正向的教育提升他的學習興趣。

　　第三，談話后，我會注意觀察同學的后續表現。如果學生態度積極，能逐漸控制自己的言行,不影響正常的課堂秩序,我會及時對他表揚,正向引導,鼓勵他繼續堅持。

　　36.一個學生繪畫很厲害，老師鼓勵他發展自己的特長，怎么看?

　　我贊同該老師的做法。

　　第一，21世紀對新人才的標準是全面素質教育，不能重文藝輕科學，應該在德、智、體、美、勞各方面全面發展。因此老師鼓勵學生發展自己的特長可以促進學生全面發展。

　　第二，我們在鼓勵學生發展自己特長的同時，也應引導學生正確對待文化課程，要做到文化和特長兩手抓。

　　37.有位家長覺得某個輔導材料很不錯，你是班主任,家長建議全班購買，你怎么辦

　　第一，我會跟該家長溝通，了解他人為這個輔導材料的優點在哪里，然后客觀評價該輔導書是否合適

　　第二，如果覺得該輔導材料確實不錯，我會跟學校溝通，推薦學校購入該類輔導材料。如果輔導材料不太適合，我會委婉的跟家長溝通，感謝家長的好意，并且說明無法購買的原因。

　　第三，我會反思是否對于學生的關注不夠,自己的教學方法是否沒有滿足學生的學習需求。在以后的工作中進行調整。

　　38.小李的父親實施暴力，小李向你求助怎么辦?

　　家庭教育是孩子的第一課堂，父母科學的教育方式對孩子的健康成長起著正向的鼓勵作用，家長實施暴力導致孩子心靈的創傷。作為該生的老師，我會這樣處理：

　　第一，我會找到這位同學，詢問他的心理情況，以及他對父母打罵孩子的真實看法，同時對孩子進行心理撫慰，施以鼓勵教育。

　　第二，老師可以單獨去家訪或請家長到學校來進行一對一的面談。問清楚家長打學生的原因，和家長討論是否有其他的更好的解決方法，而不僅僅是簡單粗暴的歐打。同時會向家長說明毆打對學生的身心造成的傷害，向家長感示由于家庭暴力毆打所造成的學生逆反和其他的危險事件案例。若家長堅持打孩子并對孩子造成了傷害，我將向家長聲明這是違法行為，違反了學生的生命健康權與人格尊嚴權,同時我將視情節輕重所在地派出所和居委會聯系。尋求這件事的解決方法。

　　最第三，我會召開班會討論遇到暴力情況學生該如何處理，提高學生自我保護能力。

　　39.一位老師講課很好，但是下課總拖堂，你怎么看?

　　這個老師的出發點是為了完成課堂教學，但是的行為是不正確的，影響學生休息和投入下一節課的學習。

　　第一，這是學生日益增長的課余生活需求和繁重課業之間的矛盾。學生需要休息，教學任務需要完成，這就有了老師拖堂學生不滿的情況。但是面對發生的問題題干中的老師這樣做是不對的，教師應該控制好自己的情緒并且減少拖堂，保證學生課間休息，勞逸結合才能更好的學習。

　　第二，作為教師，針對這個老師的行為，我認為，教師上課前要備好課，把握好一節課的時間，勞逸結合才能促進學生學習

　　第三，日后作為一名老師，我也會注意以防這種情況的發生。

　　40.家長送卡,想給孩子當班干部,你怎么看

　　首先家長的這個做法是不正確的，作為老師需要義正言辭地拒絕。我會和家長溝通，家長想讓孩子當班干部的原因。之后，我會和孩子溝通，孩子的真實想法是什么。

　　最后，綜合家長和孩子的想法進行分析，如果孩子本身表現很積極，而我作為老師卻忽略了孩子，那么我會考慮在合適的時機開班會讓孩子競選班長。如果只是因為家長想讓孩子當，我會告訴家長，想讓孩子鍛煉的想法很好，但是我們要尊重孩子自己的想法。因為如果孩子有抵觸心理，會給孩子以后的學習和工作造成不適應。總之，我尊重家長和學生的想法，但是拒絕收受賄賂。

　　41.如何看待四個引路人?

　　首先，“四個引路人”的要求，是新時期做一名合格教師的基本條件，也為教育綜合改革指明了基本方向。

　　其次，一是堅持育人為本的教育理念。教師作為學生的引路人，要以學生的全面發展、終身發展為工作目標，而不是僅僅將學生考試分數作為工作目標。學校培養出來的必須是全面而有個性化的人才，教師需要關注每一位學生，關注學生的一切。

　　二是具有較好的信息技術素養。在“互聯網+”時代，教師作為知識傳播者的作用越來越弱，而作為“學生學習知識的引路人”的角色更加突出。教師只有掌握現代信息技術，才能扮演好學習咨詢者、網絡導航者、發展指導者的角色，引導學生成為時代發展所需要的人才。

　　三是形成強烈的創新意識。教育要“著力培養學生的創新精神和實踐能力”。教師沒有創新精神，就不可能培養具有創新精神的學生。創新是一筆大賬，短期內需要大量的投入，但從總體上看、從長遠看對學生發展是有利的，對實現中華民族偉大復興的中國夢是有利的。

　　四是樹立崇高的社會責任感。教育的根本價值在于服務社會，一名好老師，首要責任就是要通過言傳身教，培養學生的社會責任感，讓學生做一名合格的公民。

　　42.小李被同學起外號拒絕上學,你怎么做?

　　第一，我會先與該生進行溝通，試圖走進學生的內心世界幫助學生，在日常生活中也多多照顧他

　　第二，我會和家長進行溝通，尋求家長的幫助，做到家校合作共育

　　第三，我會舉行一次“互敬互愛友好相處”的主題班會，讓班里的同學都能夠充分的相互幫助友好相處，改善班級的氛圍和環境。

　　43.有學生玩手機，任課老師把手機摔了，作為班主任會怎么做?

　　第一，我會與該學生溝通，讓他向任課老師道歉，身為學生在上課期間應該認真聽講，為他不遵守課堂紀律的行為，表達歉意。

　　第二，我會與該任課老師溝通，雖然學生課上玩手機是不對的行為，但是學生的成長不是一蹴而就的，我們要包容學生的錯誤，可以采用講事實，擺道理等方式去教育學生，而不是扔手機這種直接方式，請他向該名學生表達歉意。

　　第三,我會后續觀察，該名學生是不是徹底改正在課程上玩手機這種不良行為，同時任課老師是否能夠正確處理學生不遵守紀律的行為。

　　44.張老師說備課不僅要備教案，還要備學生，你有什么看法?

　　我認同。

　　第一，教案是教學的依據，是上好一堂課的重要保證，每位教師都應該嚴謹認真。在備好教案的時候,我們應該不僅要做到備教材、還要做到備學生，教師了解學生的現狀，才能設計好合適的教育教學方法,來正確的啟發和引導學生，這才是上好一堂課的根本。

　　第二，教師要了解學生的基礎知識和能力基礎，在備課時，根據學生的實際水平選擇教法和重難點的突破，幫助學生更好的掌握知識。

　　第三教師要了解學生的生活環境和身心發展特點。根據學生的特點采用不同的教學方法,關注學生的理解水平和聽課情況。這樣才能發揮備課的真正效果。

　　45.你在上課的時候兩個同學打起來了，你會怎么做?

　　第一，我會停止講課，一定要立刻制止學生的打架行為，將兩人分開，檢查一下大家學生有沒有受傷的情況，如果有及時送校醫，如果沒有，將兩人的距離分開遠一點，給予時間冷靜。然后就繼續講課,這樣情況出現其他學生的注意力就分散了，這時，我會轉變

　　授課方式，采用游戲、音頻、視頻等方式，把學生的注意力吸引到課堂上來，保證課堂教學的順利進行。下課之后我會及時跟進，分別找兩位學生查詢事情原委和經過。

　　第二，分別針對雙方所犯的錯誤對其進行教育，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果和自己做的不好的地方。然后將兩名同學聚到一起，幫助他們進行良性溝通，解開雙方的矛盾，建立起良好的同伴關系。

　　第三，可以開展相應的主題班會或者在以后課堂的教學中，融入同學之間互幫互助，尊敬有愛的知識。同時，也可以通過小組合作活動等其他活動形式，讓學生體會朋友之間的友愛，學會良性溝通，建立起良好的同伴關系，促進班級之間的團結。

　　46.學習是不是從不知到知的過程

　　我認同

　　第一，心理學家把學習看成是一個由不知到知的認識過程，也就是將學習看作一個建構的過程。

　　第二，學生的學習是一個從不知到知，從知之不多到知之較多的過程，也是一個從學會到會學知識的過程。

　　第三，學習就其本質而言是一個由不知到知的認識過程。學習不僅僅包括從不知到知的過程，還應包括從知到素質、能力的轉化過程。

　　47.老師上課不講重點，課后辦補習班，收費你怎么看?

　　這種做法是錯誤的。

　　第一，忙于做家教勢必會擾亂正常教學秩序，教師的工作中心應是三尺講臺，絕非學校之外的家庭和社會的某一角落。如果聽任教師從事有償家教等副業，必定會分心分神，從而大量擠占備課、反思、總結等教學準備時間，嚴重影響正常教學這一主業的發展。

　　第二，當前，學生之間的競爭壓力也很大，每個家長都想讓自己的孩子多學點。教師從事有償家教，無疑會加重學生家庭的經濟負擔。

　　再次，有償家教違法違規。有償家教行為既違背了(中小學教師職業造德規范)中為人師表的要求，又違反了相關教育條例法規，抹黑了教師的形象，模糊了教師的職責。

　　第三，我認為教師還是應當以主業為重心，安心做好分內工作。誠然，做有償家教能夠讓老師收獲金錢上的利益。但教師的天職是教書盲人，為了吸錢而將注意力轉移在學校之外明顯是本末倒置。讓孩子們在公平的環境下不斷學習和成長，這才是人民教師應有的追求。

　　48.如果學生給另一個學生扔了一只鞋，你怎么辦?

　　第一，先請扔鞋的學生撿回鞋子

　　第二，了解事情的來龍去脈，對癥下藥

　　第三，在班級里面以主題班會或者其他的形式，強調良好同伴群體的重要性以及如何與同伴相處。

　　49.有人說，學生是小小科學家，老師應該讓學生大膽自主的去學習

　　學習過程是復雜性的，大膽自主學習固然有好處，但也需要老師的指導

　　第一，初步學習教學內容的時候，可以提前讓學生預習，發揮學生的自主學習能力。老師在講解知識的時候，講深講透讓學生能充分的理解知識，增強學生的理論基礎，有了理論基礎才能更進一步的讓學生自主學習。

　　第二，在老師進行深刻的講解后，教師可以發揮學生的主觀能動性引導學生自主學習。培養學生自主學習能力，實現授人以魚不如授人以漁的教育理念。

　　第三，在教學過程中要把講深講透和引導學生大膽自主學習相結合，在合適的時間采取合適的教育方法。這樣，既能提高教學效果，也能收獲學生的喜愛，和學生建立好的師生關系。

　　總之，在教學中，老師要掌握多種教學方法，在不同的階段、針對不同的學生采取適宜的教學方法，做一個教書育人的好老師。

　　50.班主任對學習成績差的學習，很嚴厲，你怎么看

　　第一，老師的嚴厲是愛學生的一種體現，但是成績只是結果，光憑結果沒辦法下結論。過分的嚴厲會愈發打擊學生學習的信心和興趣，所以需要把握嚴厲的尺度。

　　第二，關注學生日常表現。老師都可以采取“談心”的方式和學生聊一聊。記錄學生平時的學習，站在學生的角度上想問題。

　　第三，用老師的專業能力去幫助學生第三、鼓勵式教育比打壓式教育更好。0差生也有閃光點，但是部分老師“一葉蔽目”，因為學生成績差，就給學生畫了大大的一個叉，這不是一個專業的教育者應該有的態度。

　　51.學生學習成績提高不了，怎么辦

　　我會做出如下處理:

　　第一，作為該同學的老師，我會主動找到該學生，與其交流。肯定他的努力，希望他不要灰心繼續堅持。同時與其一起分析學習方法的問題，幫助其提高學習效率。

　　第二，自我反思，提高加強自身的教學方法

　　第三,在今后的教學過程中，增加與學生的交流溝通，及時了解各個學生的狀況。必要時，與班主任進行溝通，針對學習方法召開一次主題班會,在班級內共享高效學習方法，營造積極良好學習氛圍。

　　52.“教師的師德師風是首要的”你怎么看?

　　我認同。

　　第一，師德建設是教師隊伍建設的核心工作，熱愛學生、尊重學生是教師最基本的道德素養。良好的師德師風是教師執業活動的基本要求。

　　第二，教師只有熱愛學生，才會依法執教,關心學生成長，才能做到愛崗敬業樂于奉獻，并且越是自己的言行舉止，更好的做到為人師表，廉潔從教。

　　第三，教師的教育對象是具有發展潛力的孩子，只有樹立正確的師德師風，才能自覺加強立德樹人、教書育人的使命感和責任感，為社會主義培養合格的接班人。

　　53.班主任發現小明身上總是有傷你怎么辦?

　　第一，我會與小明溝通，了解受傷的原因。

　　第二，如果是小明行為冒失經常磕碰導致受傷，我會告訴他要愛護自己的身體，避免身體總是受傷傷害,糾正小明的行為習慣。如果是因為受到非法侵犯導致受傷，我會與家長或學校溝通，制止非法侵犯，避免小明再次受到傷害。必要時報名

　　第三，召開主題班會，幫助全班同學學會自尊自愛,愛護自己的身體，并教學學生如果受傷應該如何緊急處理。

　　54.學校為了避免學生課間活動受傷，不讓出去。你怎么看?

　　我不贊同這樣的做法。

　　第一，為了避免學生受傷，課間讓同學們全部坐在座位上，這不利于學生的身體健康發展。

　　第二，這不利于學生勞逸結合,學生在課間沒有得到充分的活動和休息，可能會影響下一節課的學習效率。

　　第三，大部分學生的天性就是愛動愛玩，老師規定不允許學生活動，反而可能會激起學生的逆反心理，不利于班集體的建設。

　　因此，教師應在教育教學活動中，多給學生強調和普及安全知識，順應學生的身心發展規律來進行教學, 而不是一味地拘束學生。

　　55.有的學校不僅要面試學生也要面試家長，你怎么看?

　　我認為這樣的做法有利有弊，原因在于：

　　第一，學校主要通過對學生或家長的面試，來考察整個家庭的教育理念，考察孩子的學習能力和性格愛好，是否與學校本身教育理念和目標是契合的，所以在準備面試題目上面，需要去結合學校的教育理念去理解和備考。

　　第二，面試家長的主要目的是了解新生0~6歲階段的家庭教育情況，“面試家長是家校共育的一個關鍵節點事件，通過與家長的聊天，了解家長的受教育情況、職業、個人素養，以及家庭教育理念、當前家庭教育的困惑等，最終落到孩子目前的發展情況。

　　第三，以‘面試’為契機進行第一次家校溝通、家校聯動、家長培訓。父母是孩子的第一任老師，也是永久的老師;家庭是孩子教育的起點，也是遠方。

　　56.學校把貧困生的信息公布了，你怎么看?

　　我不認同這樣的做法。

　　第一，學校的做法出發點是好的，想要通過公示的方式告訴大家公平性，但是該做法欠缺考慮。

　　第二，這樣的做法會影響貧困生的自尊心，不利于學生身心健康發展，不利于學生的學習及同學之間的交往。

　　第三，學生應多加考慮學生的感受，可以將貧困生名單在學生留存而是不公示。

　　57.每個人都有自己的認知，你怎么看

　　我贊同這種觀點。

　　第一，“以人為本”的學生觀告訴教師，學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人、學生是發展中的人。因此學生必然是具有自己認知的獨立個體。

　　第二，教師在日常的教育教學中應該承認學生是具有獨立意義的，從學生的角度出發、重視學生的主體地位，從而才能更好的起到育人的效果。

　　58.學校規定學生流班上課，家長不同意，你怎么看?

　　辯證地看

　　第一，流班上課，可以讓學生接觸不同的教師，享受不同的教學資源，與不同的同伴建立關系，可以幫助學生快速適應班級環境和氛圍。

　　第二，家長的顧慮也存在合理性，一個良好的班集體有助于學生的學習生活，但是如果不斷流動，不利于建立良好的穩定的班集體。

　　59.學生報志愿求助你，怎么辦?

　　第一，感謝學生對我的信任，做好充足的準備工作

　　第二，充分了解學生的分數情況以及與學生交流，傾聽學生的想法、意愿

　　第三，與學生家長溝通，傾聽家長的想法與意見

　　60.同學偷東西，有人冤枉他，你該怎么處理。

　　第一，調查清楚事情真相，還被冤枉的學生清白，讓學生物歸原主，先將偷別人的東西還給對方，班主任應該第一時間制止這樣的行為，為了學生的尊嚴，老師要把學生叫到自己的辦公室進行單獨談話。

　　第二，課后找到這位同學單獨談話，了解一下為什么要這樣做，并及時給以正確的教育，告訴學生這樣的行為是不正確的，如果你喜歡某樣東西可以讓家長給你買。

　　第三，與家長進行溝通交流，把事情客觀的給家長說一下，讓家長形成配合教育，家校合作，促進孩子的

　　健康成長，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

　　61.課上講錯了應該怎么辦。

　　對于課堂中的突發狀況，我會保持冷靜，快速反應。既要維護好師者的形象以及保護好學生的質疑精神,同時也要維護好課堂秩序，保證課程能夠順利進行。

　　第一，我會首先表揚鼓勵，強調紀律。面對學生的質疑，我會表揚這位同學，上課積極聽講，認真思考問題，并鼓勵其他同學向這位學生學習;然后向這位學生強調課堂紀律，告訴他提出問題要舉手，以保證課堂秩序。

　　第二，繼續授課。先利用教育機智，把問題拋給學生,(讓學生踴躍發言，并快速回顧上課時所講授的知識點，如果內容確實講錯了，我會向學生做出真誠的道歉，保證下次不會出現這樣的狀況，并告訴學生學習要認真，不要馬虎大意，避免出現老師這樣的錯誤

　　如果題目沒有錯誤，我會再次表揚，上課積極思考,積極發言，接著把思路帶回到課堂中來，保證本節課的內容能夠順利完成。

　　第三，反思總結。課程結束后，我會認真反思自己，在以后的教學中，認真備課、鉆研教材，向其他有經驗的教師進行學習，避免此類問題再次發生。

　　62.小明是你的學生，他要高考填志愿了，他想讓你幫他，你怎么辦?

　　我會委婉的拒絕該名學生，表明這么重要的事情,老師可以給與建議,但一定是需要他和家人共同來做決定。

　　第一，從該名學生的興趣出發，選擇合適的專業，也是可以從更長遠的職業選擇作為參考。

　　第二，從該生的成績以及距離家里遠近等等實際情況出發，選擇合適的大學。

　　第三，自我反思，是否在以往缺少了對學生以及家長高考志愿選擇相關的教育，以后盡力補充進來，這樣家長和學生在人生重要選擇的節點上可以做出正確選擇。

　　63.家長說孩子成績差是老師的原因，你怎么看

　　表態:每一個老師，在工作中，都或多或少的遇到有些學生家長不配合工作的情況。遇到這種情況，我要保持一個平和的心態，耐心與家長溝通，爭取家長的配合。

　　第一，可能是老師在跟家長打電話的時候態度有問題，導致家長對老師有誤解，所以不愿意配合。如果是這種情況作為老師我愿意跟家長道歉，本著平等和尊重的原則耐心與家長溝通，爭取家長的理解和配合。

　　第二，家長認為孩子成績不好是老師的責任，可能是由于覺得自己也做不了什么，所以就把責任推給了老師。這種情況下我會跟家長分析孩子成績不好的原因是什么，引起家長的重視，并且強調家庭教育的重要性，讓家長多關心自己孩子的學習，配合學校共同提高學生成績。

　　第三，要建立統一戰線，可以借助家長會、校訓通、家訪的平臺多與家長溝通，在這個過程中，家長與老師之間建立信任感，明白老師和家長是合作者的關系，出發點都是為了孩子好。這樣家長就會愿意配合工作，共同促進學生成長。

　　64.你的同學和任課老師打成一片，作為老師你怎么處理

　　第一，我會進行自我反思，思考一下我是否由于過于重視與學生打成一片而影響了正常的教學秩序與教學內容，導致學生學習狀態松懈。如果有這樣的行為，那么我會及時的向班主任道歉，并且針對這個問題,及時的調整自己的授課方式，嚴格要求自己的，做到

　　以身作則，積極地向班主任或其他任課教師學習他們先進的教育教學方法，從而改善這一現象。

　　第二，如果我并沒有出現這樣的問題，那么可能是由于班主任與我之間缺乏溝通，導致他對我的行為存在誤解，此時我會積極地與班主任及時溝通，讓班主任了解到，我與孩子打成一片是為了在學習生活上更加了解學生，并沒有影響到正常的教育教學環節。

　　第三，通過此次事件讓我認識到，在學校的工作中應當積極地與同事之間做好溝通，只有良好的溝通，才能使教育教學工作有條不紊的進行，各位老師之間的配合才能更加默契，從而避免此類事件的再次發生。

　　65.老師開辦補習班，只給補習班的同學講，不給上課的學生講，你怎么辦?

　　第一，我會與該老師溝通，請其立即停止開辦補習班，這是違背了教師職業道德的行為

　　第二，我會了解開辦補習班的原因，如果是因為家里有突發情況，急需用錢，我們會一起幫助他，而不要采用這種方式。如果單純是為了個人利益，就一定會讓他意識到自己的錯誤，立即停止該行為。

　　第三，后續我會繼續觀察該老師，是否還存在這種行為。
以上就是關于2022上半年小學教師資格面試結構化真題及解析（二）的全部內容，如果考生想要了解四川中小學教師資格面試考試時間、四川中小學教師資格考試報名時間、四川中小學教師資格報考條件等有關四川中小學教師資格考試的資訊，可以點擊四川中小學教師資格考試。