語文

　　小學語文《圓明園的毀滅》教案

　　一、教學目標

　　1.能正確讀寫“玲瓏剔透”“奇珍異寶”“灰燼”等詞語;有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2.借助多媒體，通過自讀自悟、小組討論，展開想象，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過。

　　3.激發(fā)熱愛祖國文化，增強振興中華的責任感和使命感。

　　二、教學重難點

　　1.重點：學習生字詞，了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過。

　　2.難點：依據(jù)文中語句展開想象，理解體會圓明園當年的輝煌，激發(fā)對圓明園的熱愛之情。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　同學們，你們都去過哪些名勝古跡呢?(故宮，西湖……)我們游覽過紅葉似火的香山，觀賞過波平如鏡的西湖，登上過高大雄偉的萬里長城，也領(lǐng)略過波瀾壯闊的長江黃河。今天我要帶著同學們一起走進圓明園。看一看這里曾經(jīng)發(fā)生過什么?請同學們齊讀課題《圓明園的毀滅》。

　　(二)整體感知

　　1.自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2.多媒體出示生字詞，指名讀，強調(diào)重點生字詞。

　　明確：不可估量。

　　3.思考：課文講了幾個方面的內(nèi)容?

　　明確：首先指出圓明園毀滅所造成的損失是不可估量的;然后介紹昔日圓明園的輝煌景象;最后講述英法侵略者毀滅圓明園的強盜行徑。

　　(三)深入研讀

　　1.文中第一自然段說“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”，思考：這句話該如何理解?

　　明確：

　　(1)圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

　　(2)圓明園中有民間建筑和西洋景觀，建筑宏偉。

　　(3)圓明園中珍藏著最珍貴的歷史文物，件件珍貴、美不勝收，是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

　　2.(出示圓明園被毀前后的圖片)遺憾的是，這么一座恍如天宮的人間奇跡，我們現(xiàn)在只能看到這樣一座座廢墟。(自讀課文，同桌交流)問題：用筆劃出描寫侵略者野蠻行徑的句子，圓明園是如何被毀滅的?

　　明確：

　　(1)“侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。”(總結(jié)體現(xiàn)野蠻行徑的動詞：侵入、破壞、毀掉……)

　　(2)“大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。”

　　3.此刻，同學們，為什么會有這樣悲慘的事情發(fā)生?

　　因為當時我們國力衰弱，落后就要挨打。

　　(四)拓展延伸

　　學習完這篇課文，有什么感想?

　　我們要奮發(fā)圖強，不讓歷史重演，現(xiàn)在的生活很幸福，祖國富強，一定要努力學習，為我們國家的富強做貢獻。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：全班朗讀課文，體會圓明園的輝煌和令人痛心的毀滅，升華情感。

　　作業(yè)：請課下在網(wǎng)上搜索并觀看《火燒圓明園》這部影片，下節(jié)課分享你的感受。

　　四、板書設(shè)計

　　略

　　數(shù)學

　　小學數(shù)學《10的認識》教案

　　一、教學目標

　　【知識與技能】

　　學會數(shù)、認、說10;比較9與10的大小;能夠工整書寫10。

　　【過程與方法】

　　通過擺一擺的過程，提高動手操作能力;通過比較9與10的大小的過程，增強數(shù)感能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　養(yǎng)成認真書寫的好習慣，初步培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

　　二、教學重難點

　　【重點】10的認識及組成。

　　【難點】10的組成。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　創(chuàng)設(shè)情境：通過學生齊聲背誦詩歌《一去二三里》：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。提問：哪些數(shù)字是我們的老朋友，哪個數(shù)字是我們的新朋友?

　　引入課題—《認識10》。

　　四、板書設(shè)計

　　略

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