1.簡述小學課堂教學的基本策略。

　　2.簡述小學教師教學反思的基本內容。

　　3.如何預防和指導小學生學習疲勞?

　　二、材料分析題

　　1.某學校把某年級的差生全部分到了一個班級，學生都非常不滿，但該班的班主任并沒有因為學生的成績差而對他們失去信心。相反，該班主任經常鼓勵和肯定學生的進步，注意發掘學生身上的閃光點。一段時間后，該班的成績也取得了非常大的進步。

　　試用所學理論，論述該學校和班主任的做法。

　　2.一名學生的日記中有這樣一些內容：“英語課上，老師又是只提問那幾個學習好的學生，其他學生看都沒看一眼，更不用說我們這些差生了。我想不通，大家坐在同一間教室，同樣都是老師的學生，為什么老師對待我們的態度完全不一樣?難道成績就那么重要嗎?”

　　談談你對該案例的看法。

　　三、教學設計題

　　根據PEP小學英語三年級下第二單元Section B內容設計一節課的教案。

　　參考答案：

　　一、簡答題(答案要點)

　　1.(1)教學交往策略;

　　(2)課堂管理策略;

　　(3)課堂時間管理策略。

　　2.(1)反思自己的教學是否真正達到了教學目標(反思教學目標);

　　(2)總結精彩片段，思考失敗之處，反思教學技能(反思教學得失);

　　(3)反思自己的教育教學行為是否對學生有傷害;

　　(4)反思教育教學是否讓不同的學生在學習上得到了不同的發展;

　　(5)反思是否侵犯了學生的權利;

　　(6)反思自己的教育教學觀念(反思教育理念);

　　(7)反思自己的專業知識。

　　3.(1)合理安排學習的課程;

　　(2)在課堂教學諸環節上，也應注意疲勞的預防;

　　(3)確保小學生的休息、睡眠，休息是消除疲勞的重要措施;

　　(4)要注意小學生的營養問題。

　　二、材料分析題(答案要點)

　　1.(1)該班主任的做法值得肯定。后進生往往自尊心強，好勝，有上進心，而意志薄弱。在班級管理中，該班主任能善于依靠和發揚學生自身的積極因素，以表揚、激勵為主，調動學生自我教育的積極性，啟發他們自覺思考，克服缺點，發揚優點，因而該班能在基礎薄弱的情況下，取得較快進步。

　　(2)針對該班級的特殊情況，班主任要能夠根據學生的個別差異，做好學生的個別教育工作。只有使每個學生都得到發展，班集體才能健康地發展。

　　2.(1)材料中的情況是我們經常遇到的，即教師戴著有色眼鏡看待優生和差生。

　　(2)教師作為專門的教育者，要對所有學生一視同仁，平等對待，在看好優生的同時，也要善于發現差生身上的閃光點。教師只有熱愛和尊重每一位學生，處事公道，才會贏得學生的尊重。

　　(3)教師在提問時要注意照顧到個別學生。運用因材施教原則，不僅要看到優等生，也要注意到所謂的“差生”，給他們提供更多回答問題的機會。

　　三、教學設計題

　　答案：略。