【導(dǎo)讀】在2020年四川教師招聘考試中，教育綜合有哪些知識(shí)點(diǎn)呢?四川教師資格網(wǎng)今天為你整理!

　　一、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)

　　格賽爾——雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)——成熟機(jī)制起決定作用

　　吉布森、沃克——視崖實(shí)驗(yàn)——深度知覺(jué)

　　賈德——水下?lián)舭袑?shí)驗(yàn)——經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)/概括說(shuō)

　　苛勒——黑猩猩實(shí)驗(yàn)——頓悟說(shuō)——小雞啄米實(shí)驗(yàn)——關(guān)系轉(zhuǎn)化說(shuō)

　　皮亞杰——貓開(kāi)籠取食實(shí)驗(yàn)——試誤說(shuō)

　　巴甫洛夫——狗進(jìn)食的搖鈴實(shí)驗(yàn)——經(jīng)典性條件作用理論

　　斯金納——迷箱實(shí)驗(yàn)——操作性條件作用理論

　　托爾曼——小白鼠走迷宮實(shí)驗(yàn)——符號(hào)學(xué)習(xí)理論

　　陸欽斯——量杯實(shí)驗(yàn)——定勢(shì)影響功能固著

　　科爾伯格——道德兩難故事——三水平六階段

　　皮亞杰——對(duì)偶故事法——他律到自律

　　二、理論-人物 對(duì)應(yīng)問(wèn)題

　　斯賓塞-科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值/教育預(yù)備說(shuō)

　　布魯姆-掌握學(xué)習(xí)理論

　　贊科夫-發(fā)展性教學(xué)理論/一般發(fā)展

　　瓦根舍因-范例教學(xué)法

　　蘇霍姆林斯金-全面和諧教育理論

　　蘇格拉底-產(chǎn)婆術(shù)

　　馬卡連科-集體主義/平行教育/尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合

　　舒爾茨-人力資本理論

　　布拉梅爾德-社會(huì)改造主義

　　奈勒-存在主義

　　泰勒-目標(biāo)模式/目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

　　斯滕豪斯-過(guò)程模式

　　斯克利文-目的游離評(píng)價(jià)模式

　　克伯屈-設(shè)計(jì)教學(xué)法

　　伯克赫斯特-道爾頓制

　　沙塔洛夫-“綱要信號(hào)”圖標(biāo)發(fā)

　　喬治洛扎諾夫-暗示教學(xué)法

　　彼得麥克費(fèi)爾-體諒模式

　　弗洛伊德-精神分析學(xué)派/動(dòng)機(jī)說(shuō)/人格“三我”

　　加里培林-心智技能五階段

　　維納-成敗歸因理論

　　班杜拉-自我效能感/社會(huì)模仿模式/觀察學(xué)習(xí)

　　沃爾夫-形式訓(xùn)練說(shuō)

　　桑代克、伍德沃斯-共同要素說(shuō)

       以上就是2020年四川教師招聘考編知識(shí)復(fù)習(xí)(三)的相關(guān)內(nèi)容。更多內(nèi)容見(jiàn)“四川教師招聘考編真題”

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