教師資格教育教學知識與能力知識點：易混淆的“特點”類匯總

       1.注意的特點：指向性、集中性

　　2.思維的特點：間接性、概括性

　　3.義務教育的特點：強制性、免費性、普及性

　　4.義務教育階段課程計劃的特點：強制性、普及性、基礎性

　　5.小學階段/義務教育階段課程/課程標準的特點：普及性、基礎性、發(fā)展性

　　6.小學教育在義務教育階段的地位：強制性、普及性、基礎性

　　7.學科課程的特點：邏輯性、系統(tǒng)性、簡約性

　　8.新課改課程結構的特點：均衡性、綜合性、選擇性

　　9.教學過程的特點：雙邊性、認知性、實踐性

　　10.班級授課制的特點：班、課、時

　　11.班會的特點：集體性、針對性、自主性

　　12.操作技能的特點：客觀性、外顯性、展開性

　　13.心智技能的特點：觀念性、內潛行、簡縮性

　　14.課堂紀律的特征：約束性、標準性、自律性

　　15.心理健康標準的特點：相對性、整體協(xié)調性、發(fā)展性

　　16.教育實驗的特點：有理論假說、有控制、有變革、可重復操作

　　17.知覺的基本特性：選擇性、整體性、理解性、恒常性

　　18.中學生情緒情感的發(fā)展特點：爆發(fā)性和沖動性、不穩(wěn)定性和兩極性、外露性和內隱性、心境化和持久性

　　19.課堂氣氛的特征：獨特性、相對穩(wěn)定性、感染性、指向性

　　20.20世紀以后教育的特點：終身化、全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化

　　21.現(xiàn)代學習方式的特點：主動性、獨立性、獨特性、體驗性、問題性

　　22.素質教育的基本特點：對象的全體性、目標的全面性、空間的開放性、內容的基礎性、價值的多元性

　　23.綜合實踐活動的特點：綜合性(整體性)、實踐性、開放性、生成性、自主性

　　24.人格的特征：獨特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性(整合性)、功能性、復雜性、社會性

　　25.氣質的心理特點：感受性、靈敏性、耐受性、向性、情緒興奮性、可塑性
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