【導(dǎo)讀】2020上半年四川小學(xué)教師資格證考試雖說延期了，但是科目二考點復(fù)習(xí)不能松懈，四川教師資格網(wǎng)與各位考生分享歷年四川小學(xué)教資科目二常考知識點，快來瞧瞧吧!

　　2020上半年四川小學(xué)教師資格證考試科目二考點：常考知識點

　　1、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

　　備課

　　上課

　　作業(yè)檢查與批改

　　課外輔導(dǎo)

　　學(xué)業(yè)成績的檢查與評定

　　2、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

　　目標(biāo)明確

　　重點突出

　　內(nèi)容正確

　　方法得當(dāng)

　　表達清晰

　　組織嚴(yán)密

　　課堂氣氛熱烈

　　3、教師的職業(yè)素養(yǎng)

　　思想道德素養(yǎng)

　　知識素養(yǎng)

　　能力素養(yǎng)

　　心理素養(yǎng)

　　身體素養(yǎng)

　　4.教學(xué)過程的基本規(guī)律

　　直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合

　　掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一

　　教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一

　　教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性相結(jié)合

　　2020上半年四川小學(xué)教師資格證考試科目二真題練習(xí)

　　1、黃老師經(jīng)常帶學(xué)生到學(xué)校花池觀察荷葉和荷花，為學(xué)生講解蓮藕的生長過程并引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)荷葉、荷花的知識編成小冊子，這體現(xiàn)黃老師( )。

　　A.教育科學(xué)研究者

　　B.行為規(guī)范示范者

　　C.專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)者

　　D.課程資源開發(fā)者

　　【答案】D

　　【解析】荷花荷葉都是校外資源，體現(xiàn)課程資源的開發(fā)者角色。故本題選 D。

　　2、下面是對老師在班主任工作會上的交流發(fā)言。

　　我班上有一個讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經(jīng)常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句“俏皮話”，引得全班同學(xué)哄堂大笑;他的作業(yè)字跡草，龍飛鳳舞……經(jīng)過現(xiàn)察，我發(fā)現(xiàn)小安雖然調(diào)皮搗蛋，但他特別喜歡繪畫，我就經(jīng)常和他交流繪畫心得，鼓勵他參加學(xué)校的繪畫比賽。有一天，小安在我的耳邊輕輕地說：“我是一個壞孩子，成績不好，又不聽話，老師經(jīng)常批評我，同學(xué)們也嘲笑我。聽了小安的話，我心里一緊，小安由于不斷受到否定的評價，對自己失去了信心，于是就破罐子破摔。

　　找到癥結(jié)后，我便對癥下藥。一次，在課堂練習(xí)時，我指著他的作業(yè)本說“你看，這樣亂糟槽的，多不好看啊!你想把字寫好嗎?“老師，我想寫好，但就是寫不好!”我接著說道：“你沒有去做，怎么知道呢?試試看，好嗎?”他點了點頭，在作業(yè)本上認認真真地寫了一個字，雖然出了格，但比之前有了較大的進步，我不失時機地說：“寫得多好，如果能把字寫小點是不是就更好看?”只見他一筆一劃寫得可認真了，等他把作業(yè)交上來時，我在他的本子上寫了一個“優(yōu)”，并且蓋上了一朵鮮艷的“小紅花”。漸漸地小安也自信多了，字寫得越來越好，學(xué)習(xí)也更加積極主動，學(xué)習(xí)成績提高了，還贏得了學(xué)校繪畫比賽的二等獎。

　　問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析劉老師的教育行為。

　　【答案】

　　材料中劉老師的做法符合素質(zhì)教育和新課改教學(xué)觀的基本要求，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

　　(1)劉老師的行為促進了學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展。每個人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過程等方面存在諸多差異，因此要求老師對學(xué)生進行差異性教育，允許學(xué)生的特長發(fā)展。材料中，劉老師沒有否定小安的繪畫愛好，反而鼓勵他參加比賽，體現(xiàn)了老師促進學(xué)生學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展基本理念。

　　(2)教育應(yīng)該面向全體，劉老師的行為體現(xiàn)了這一點。素質(zhì)教育不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。材料中，劉老師沒有放棄這個“后進生”小安，反而對他格外關(guān)注，幫助小安各方面提升，體現(xiàn)了老師面向全體學(xué)生的基本理念。再次，劉老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結(jié)合，來實現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。材料中，老師不僅幫助小安在繪畫(美育)方面得到了提升，而且通過自己的努力幫助小安提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)態(tài)度也有明顯改善。體現(xiàn)了美育，智育和德育等方面的共同發(fā)展。

　　(3)劉老師的行為還體現(xiàn)了教學(xué)觀的從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”的基本理念。關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。材料中，劉老師對小安沒有否定的評價，沒有諷刺，而是不斷的引導(dǎo)和幫助，關(guān)注了學(xué)生情緒生活和情感體驗。

　　總之，作為新時代的人民教師，我們應(yīng)該踐行素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)新課程改革的基本理念。

　　3、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　過草地時，饑寒交迫，一位紅軍戰(zhàn)士實在挺不住了，將他的戰(zhàn)友叫到身邊，以微弱的聲音說：“我不行了，你們繼續(xù)前行，把紅旗插遍全中國。”

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于 800 字。
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