【導(dǎo)讀】不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，同樣，任何一名參加了四川小學(xué)教師資格證考試的考生都想當(dāng)班主任。那么今天，四川教師資格網(wǎng)就來與各位考生聊聊科目二中常出現(xiàn)的一個考點，關(guān)于班主任的那些事兒!

　　2020上半年四川小學(xué)教師資格證考試科目二考點：班主任

　　班主任的工作內(nèi)容主要分為兩大類：常規(guī)工作和個別教育工作。主要以客觀題和簡答題形式考察。

　　班主任的常規(guī)工作的具體內(nèi)容包括：

　　1.了解和研究學(xué)生(是班主任工作的前提和基礎(chǔ))

　　班主任了解和研究學(xué)生包括對學(xué)生個體的了解和對學(xué)生群體的了解兩個方面。

　　班主任了解和研究學(xué)生的方法有：觀察法、談話法、書面材料和學(xué)生作品分析法、調(diào)查訪問。其中觀察法是了解學(xué)生的最基本方法。

　　【解析】該項工作考頻較高，主要考察地位、了解研究學(xué)生的方法、最基本的方法。

　　2.組織和培養(yǎng)班集體(是班主任工作的中心環(huán)節(jié))

　　【解析】

　　(1)該工作考頻較高，以地位為主

　　(2)補(bǔ)充知識點：班主任工作的中心工作是：促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;班主任最經(jīng)常性的工作是：德育;班主任工作的中心環(huán)節(jié)是：組織和培養(yǎng)班集體。

　　3.建立學(xué)生成長檔案

　　建立學(xué)生成長檔案一般分為四個環(huán)節(jié)：收集—整理—鑒定—保管。

　　學(xué)生成長檔案有兩種：集體檔案和個體檔案。

　　【解析】考頻較低，主要以考察環(huán)節(jié)和分類為主。

　　4.組織班會活動和課外活動

　　(1)班會是班主任向?qū)W生進(jìn)行教育的一種有效形式和重要陣地，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學(xué)生活動能力的基本途徑，所以它成為班主任工作的重要內(nèi)容。

　　班會活動的特點：集體性、自主性和針對性。

　　班會的種類：常規(guī)班會、生活班會和主題班會。

　　(2)課外活動是培養(yǎng)發(fā)展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。

　　課外活動的特點：課外活動具有很高的自主性;課外活動的形式具有很大的靈活性;課外活動的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實踐性。

　　【解析】以客觀題型為主，比如：氣象觀察屬于科技活動;攝影屬于文體活動，考查課外活動的特點的多選題，主要考察特點和分類。

　　5.班主任工作計劃與總結(jié)

　　班主任工作總結(jié)是指班主任對一個時間段(一般是一學(xué)期，或一學(xué)年)的整個班級工作過程、狀況和結(jié)果根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)做出的、恰如其分的評估。

　　班主任工作總結(jié)一般分為總結(jié)和專題總結(jié)兩種。這是一個需要注意的考點，需要把握清楚班主任工作總結(jié)的分類。

　　【解析】考察角度：概念、分類。

　　班主任的個別教育工作包括：

　　1.優(yōu)等生的個別教育

　　優(yōu)等生，又叫“優(yōu)秀生”或“先進(jìn)生”，是指那些品學(xué)兼優(yōu)，在德、智、體、美、勞諸方面都得到較發(fā)展的學(xué)生。對優(yōu)等生的教育，我們可以：①嚴(yán)格要求，防止自滿;②不斷激勵，提高抗挫折能力;③消除嫉妒，公平競爭;④發(fā)揮優(yōu)勢，帶動全班。

　　2.中等生的個別教育

　　中等生，又叫“一般學(xué)生”或“中間生”，是指那些在班級中各方面都表現(xiàn)平平的學(xué)生。分為三類：第一類是思想基礎(chǔ)較好、想干而又干不好的學(xué)生;第二類是甘居中游的學(xué)生;第三類是學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定的學(xué)生。中等生有兩個共同點：一是信心不足;二是表現(xiàn)欲不強(qiáng)。對中等生的教育，我們可以：①重視對中等生的教育。因為對中等生的教育不僅關(guān)系到中等生自己的發(fā)展，而且關(guān)系到整個班級的進(jìn)步。②根據(jù)中等生的不同特點有的放矢地進(jìn)行個別教育。③給中等生創(chuàng)造充分展示自己才能的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自信心。

　　3.后進(jìn)生的個別教育

　　后進(jìn)生是指那些在學(xué)業(yè)成績和思想品德等方面均暫時落后的學(xué)生。典型特征：求知欲不強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力較低，意志力薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;自卑，多疑心理和逆反心理嚴(yán)重;缺乏正確的道德觀念和分辨是非、善惡的能力。對后進(jìn)生進(jìn)行教育，我們可以：①關(guān)心熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合。②培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。③善于發(fā)掘后進(jìn)生身上的“閃光點”，增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感。④針對后進(jìn)生的個別差異，因材施教，對癥下藥。⑤對后進(jìn)生的教育要持之以恒。

　　【解析】(1)對于三種個別工作，需要準(zhǔn)確識記不同學(xué)生的教育啟示，尤其是后進(jìn)生的個別教育，后進(jìn)生的教育工作考察頻率最高，主要以進(jìn)行客觀題簡答題與案例題備考。(2)后進(jìn)生教育的口訣：恒心才能發(fā)光。

　　2020上半年四川小學(xué)教師資格證考試科目二真題整理

　　小學(xué)班級管理中，既是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件，又是決定班主任工作成效的主要因素是( )。

　　A. 班主任工作職責(zé)

　　B. 班主任自身素質(zhì)

　　C. 班級學(xué)生的質(zhì)量

　　D. 對班級學(xué)生的了解

　　【答案解析】

　　A項班主任工作職責(zé)是對全班學(xué)生在德、智、體等方面的發(fā)展全面負(fù)責(zé);B項班主任自身素質(zhì)是做好班主任工作的重要因素;C項班級學(xué)生的質(zhì)量是做好班主任工作的因素之一。因此，唯有D最符合題意。

　　正確答案：D

　　某班主任對班級中出現(xiàn)的各種沖突從不主動處理的方式屬于( )。

　　A. 民主型

　　B. 權(quán)威與民主相結(jié)合

　　C. 民主與放任相結(jié)合

　　D. 放任型

　　【答案解析】

　　班主任對班級管理主要有三種管理方式，民主型、權(quán)威型和放任型，對班級出現(xiàn)的各種沖突從不主動處理，是屬于放任型的管理方式。采用權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任側(cè)重于在領(lǐng)導(dǎo)與服從的關(guān)系上實施影響，由教師自身對班級施行無條件的管理，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行教師所提出的要求的過程與結(jié)果。采用民主的領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任比較善于傾聽學(xué)生的意見，在領(lǐng)導(dǎo)班級過程中，不是以直接地方式管理班級，而是以間接地方式引導(dǎo)學(xué)生。

　　正確答案：D
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