2023上半年幼兒教師資格《保教知識與能力》真題及解析

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題。每小題3分，共30分)

　　1.幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活，與活動中的表現(xiàn)來分析其心理特點(diǎn)，這種研究方法是 ( )。

　　A.觀察法

　　B.談話法

　　C.測驗(yàn)法

　　D.實(shí)驗(yàn)法

　　A

　　參考解析：

　　【參考解析】觀察法是有目的、有計(jì)劃地觀察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動中的表現(xiàn)，包括其語言、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展規(guī)律和特征的方法。故選A 談話法是研究者根據(jù)研究目的，“尋訪”被調(diào)查對象，通過談話的方式了解被研究者對某個人、某件事情、某種行為或現(xiàn)象的看法和態(tài)度。 實(shí)驗(yàn)法是實(shí)驗(yàn)者有目的、有意識的通過改變某些社會環(huán)境的實(shí)踐活動來認(rèn)識實(shí)驗(yàn)對象的本質(zhì)及其發(fā)展變化規(guī)律的方法。 測驗(yàn)法是根據(jù)一定的測驗(yàn)項(xiàng)目和量表來了解兒童心理發(fā)展水平的方法

　　2.下列幾種意外事故，不正確的處理方式是 ( )。

　　A.有小飛蟲進(jìn)入幼兒眼里，翻開眼皮后用海綿簽輕輕擦去

　　B.幼兒跌倒后輕微的擦傷，對傷口清洗去污，涂上消毒藥品

　　C.幼兒鼻內(nèi)進(jìn)了小珠子，豆粒等圓滑異物，用鑷子去取

　　D.幼兒被蜜蜂輕度蜇傷后，在傷口涂淡堿水或肥皂水等弱堿性液體

　　C

　　【參考解析】鼻腔異物：不可用鑷子去夾異物，特別是圓形的異物，否則可能使異物深陷，落入氣管，異常危險(xiǎn)。可讓幼兒按住無異物的鼻孔，用力擤鼻，使異物排出，也可用棉花捻或紙捻刺激幼兒的鼻黏膜，使其打噴嚏，將異物排出。如上述方法無效，應(yīng)送往醫(yī)院處理。故C錯誤。

　　3.為保障幼兒身體健康發(fā)育，教師要求幼兒有正確的站姿和坐姿，這是因?yàn)橛變?( )。

　　A.骨骼彈性大，可塑性強(qiáng)，易變形

　　B.骨骼彈性大，可塑性小，易變形

　　C.骨骼彈性小，可塑性小，易變形

　　D.骨骼彈性小，可塑性強(qiáng)，易變形

　　A

　　參考解析：兒童骨骼中有機(jī)物較多，無機(jī)鹽較少，所以骨骼柔軟、彈性大、硬度小，不易發(fā)生骨折，但易變形，可塑性強(qiáng)，故選A。

　　4.小軍打打針對自己說:“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。

　　A.情緒理解能力

　　B.情感表達(dá)能力

　　C.情緒識別能力

　　D.情緒自我調(diào)節(jié)能力

　　D

　　5.《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)定》1-3歲兒童每年健康檢查的次數(shù)是( )。

　　A.1次

　　B.2次

　　C.3次

　　D.4次

　　B

　　【參考解析】1～3歲兒童每年健康檢查2次，每次間隔6個月;3歲以上兒童每年健康檢查1次。

　　6.自閉癥兒童的典型特點(diǎn)不包括( )。

　　A.言語發(fā)展遲緩

　　B.對人缺乏興趣

　　C.膽小怕生

　　D.重復(fù)性的刻板行為

　　查看答案

　　7.十個月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子，他會打開盒子把玩具找出來。這說明貝貝的認(rèn)知具備了( )。

　　A.守恒性

　　B.間接性

　　C.可逆性

　　D.客體永久性

　　D

　　[解析]本題考查幼兒的思維特點(diǎn)一客體永久性。D 項(xiàng)客體永久性它是指兒童理解了物體是作為獨(dú)立實(shí)體而存在的，即使個體不能知覺到物體的存在，它們?nèi)匀皇谴嬖诘摹ｎ}干中被塞進(jìn)盒子里的玩具消失在幼兒眼前，幼兒仍然能找出來是客體永久性的表現(xiàn)，因此D項(xiàng)符合題意。

　　A項(xiàng)，守恒概念是指兒童認(rèn)識到一個事物的知覺特征無論如何變化，它的量始終保持不變，不符合題意。

　　B項(xiàng)，間接性是指人通過已有的知識經(jīng)驗(yàn)來理解和認(rèn)識另一些沒有被直接感知的事物及其關(guān)系的進(jìn)程，不符合題意。

　　C項(xiàng)，兒童思維的可逆性出現(xiàn)在皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的具體運(yùn)算階段(7-11歲)，兒童思考問題的方向不是單一的，可以向相反方向思考，或者是從多個角度看問題，不符合題意。

　　8、嬰兒說:“媽媽抱”“要牛奶”“外面玩”等句式，一般被稱為( 〉 。

　　A.單詞句

　　B.雙詞句

　　C.簡單句

　　D.復(fù)合句

　　B

　　【參考解析】B項(xiàng)雙詞句又稱電報(bào)句，由2個單詞組成的不完整句，有時(shí)也由3個詞組成，一般出現(xiàn)在1歲半至2歲半左右。題干中嬰兒的語言均是以兩個詞的形式出現(xiàn)，如“媽媽抱”“要牛奶”“外面玩“屬于典型的雙詞電報(bào)句，故選B。

　　A項(xiàng)，單詞句指用一個詞代表的句子,一般出現(xiàn)在1一1歲半，如"媽媽"，"狗狗"，"拜拜"。

　　C項(xiàng)，簡單句就是只含有一個主謂結(jié)構(gòu)并且句子各成分都只由單詞或短語構(gòu)成的獨(dú)立句子或分句，在簡單句中主語和謂語是句子的主干，是句子的核心。

　　D項(xiàng)，復(fù)合句是指由兩個或兩個以上意思關(guān)聯(lián)比較密切的單句組成的句子。題干中嬰兒說的話都是兩個詞組成的簡單句，不符合題意。

　　9.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出幼兒園教育工作評價(jià)應(yīng)當(dāng)以( )。

　　A.幼兒評價(jià)為主

　　B.家長評價(jià)為主

　　C.教師自評為主

　　D.專家評價(jià)為主

　　答案

　　C

　　【參考解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：幼兒園教育工作評價(jià)實(shí)行以教師自評為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評價(jià)的制度。

　　10.張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是( )。

　　A.杜威實(shí)用主義哲學(xué)

　　B.建構(gòu)主義心理學(xué)

　　c.人本主義心理學(xué)

　　D.行為主義心理學(xué)

　　D

　　【參考解析】張雪門是著名的幼兒教育家，行為課程理論的代表人，早期的行為主義認(rèn)為人的一切復(fù)雜行為都決定于外界環(huán)境的影響。后期的新行為主義還通過強(qiáng)調(diào)“操作"這一互動行為把人的心理與意識也納入了心理學(xué)的研究范圍。張雪門將這些觀點(diǎn)運(yùn)用到他的行為課程之中,提出活動是實(shí)施幼稚園行為課程的主要手段,幼稚園應(yīng)創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境以引起兒童的主動活動。

　　二、簡答題

　　11.根據(jù)右圖寫一下幼兒記憶的發(fā)展規(guī)律(右圖橫坐標(biāo)是年齡:小班，中班，大班，小學(xué)豎坐標(biāo):識記量各種數(shù)

　　[答案] (1)記憶保持時(shí)間的延長; (2)記憶容量的增加; (3)記憶內(nèi)容的變化; (4記憶的意識性與記憶策的形成。

　　12.教師“以幼兒為本”的內(nèi)涵

　　[答案]幼兒為本的核心內(nèi)涵是指尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性。遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長"本"可解釋為:基礎(chǔ)、主體、根本、本原、本質(zhì)、出發(fā)點(diǎn)、目的等。“幼兒為本"，即"“幼兒本位"之意，是"以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀在幼兒教育上的具體體現(xiàn)，是幼兒教育本質(zhì)的重要內(nèi)涵，也是幼兒園教師應(yīng)秉持的核心理念。珍惜幼兒的生命，尊重幼兒的價(jià)值，滿足幼兒的需要，維護(hù)幼兒的權(quán)利，促進(jìn)每一個幼兒的全面發(fā)展等乃為“幼兒為本”的核心內(nèi)涵。倡導(dǎo)"幼兒為本”但不能將之孤立化。

　　三、論述題(共1道題，20 分)

　　13.發(fā)展綱要里面提出了五大領(lǐng)域，有人說是五大學(xué)科，這個說法錯在哪里
     【答案】類型不同。五大領(lǐng)域是一個多元化的課程包括。語言、社會、藝術(shù)、健康、數(shù)學(xué)。學(xué)科是對具有一定關(guān)聯(lián)學(xué)科的歸類，是授予學(xué)位的學(xué)科類別，其設(shè)置應(yīng)符合學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，并兼顧教育統(tǒng)計(jì)分類的慣例。兩者類型不同。

　　四、材料分析題(閱讀材料，并回答問題。共2小題，每小題20分，共40分)

　　14.有個小班小孩，他角色游戲的時(shí)候，把小娃娃拿著腳丫吊起來，然后說不聽話就打你，哭就打你

　　(1)出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的原因?

　　(2)針對這樣的情況教師該怎么做?

　　參考答案
      (1)家庭教養(yǎng)方式-父母的懲罰、模仿

　　(2)教師做法:

　　①以關(guān)懷、接納，尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受

　　②善于發(fā)現(xiàn)本次游戲中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。面對孩子類似的情況，教師應(yīng)在充分觀察的前提下，引導(dǎo)幼兒正確對待他人的方式和方法。

　　③關(guān)注該幼兒的特殊需要和發(fā)展障礙，與家庭密切配合，必要的情況下可采取家訪的方式，進(jìn)一步了解家庭教養(yǎng)方式，并幫助家長樹立正確的教養(yǎng)方式，共同促進(jìn)幼兒健康成長。

　　④關(guān)注該名幼兒在活動中的其他表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，幫助其建立安全感和歸屬感。

　　15.小明4歲多，然后他媽發(fā)現(xiàn)，他不接受批評，媽媽一批評，他就說老師夸我愛幫助人，我畫畫好，我這個好那個好的。根據(jù)這個材料，說說幼兒白我意識發(fā)展的特點(diǎn)

　　參考答案：

　　這則材料體現(xiàn)了幼兒自我意識中自我評價(jià)方面的發(fā)展特點(diǎn)，具體表現(xiàn)如下:

　　(1)依從性評價(jià)為主。幼兒早期對自己的評價(jià)往往依賴于成人對他們的評價(jià)。材料中小明不接受媽媽的批評，但他反駁的理由來自于教師對他的評價(jià)，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　(2)從對外部行為的評價(jià)向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評價(jià)過渡。幼兒的自我評價(jià)基本上表現(xiàn)為對自己外部行為的評價(jià)，隨著年齡的增長，開始逐步深入到對內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評價(jià)。材料中，小明在復(fù)述教師評價(jià)時(shí)，更傾向于復(fù)述具體的行為，如喜歡幫助小朋友，喜歡畫畫等，體現(xiàn)了這一發(fā)展特點(diǎn)。

　　(3)幼兒早期的自我評價(jià)具有強(qiáng)烈情緒色彩。幼兒初期的孩子往往不從具體事實(shí)出發(fā)，而從情緒出發(fā)進(jìn)行自我評價(jià)。由于較好的評價(jià)會引起幼兒的愉悅的情緒，因此，在幼兒往往更能接受好的評價(jià)，對自己的評價(jià)也往往過高。材料中小明更傾向于接受老師的表揚(yáng)而拒絕媽媽的批評，體現(xiàn)這一點(diǎn)。

　　(4)幼兒的評價(jià)傾向于個別方面的評價(jià)。兒童進(jìn)行自我評價(jià)時(shí)，主要是從單一角度或個別方面評價(jià)自己，材料中，小明對自己的評價(jià)主要來自于在幼兒園中的表現(xiàn)，卻忽視了自己在家庭中的表現(xiàn)，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　整體看來，幼兒的自我評價(jià)能力還相對較差，因此，成人要善于對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià)引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒自我意識的進(jìn)一步發(fā)展。

　　五、活動設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，30分)

　　中班科學(xué)教育活動，讓幼兒感知和發(fā)現(xiàn)植物的生長過程和基本條件說一下名稱，目標(biāo)，準(zhǔn)備和過程

　　【答案】

　　幼兒好奇。好問，樂于動手嘗試.喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越,網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會,在生活中，很多幼兒飯來張口，農(nóng)來伸手.很少自己動手參加勞動,此活動、幼兒能夠通過動手種植,在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中,掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察，記錄方法,既可以滿足幼兒的探索欲望.激發(fā)起幼兒的責(zé)任感.又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動帶來的快樂。

　　活動目標(biāo):

　　1、參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。

　　2、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。

　　3、嘗試自己參與種植,體驗(yàn)種植的樂趣。

　　4、愛護(hù)植物.尊重勞動成果。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。活動準(zhǔn)備:

　　1、幼兒園種植園的蔬菜:水蘿卜，生菜,大蔥,油麥菜:還有幼兒園種植區(qū)的樹:山楂樹

　　2、活動前準(zhǔn)備觀看種子發(fā)芽的錄像

　　3、活動前請家長引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。

　　活動過程:

　　1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。

　　提問:小朋友.種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長大沒有?(教師積極，鼓勵幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予表揚(yáng))帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問:前幾個天這里是什么樣的呢?現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢?

　　2、參觀幼兒園的各類植物清幼兒觀察，并了解其名稱以及特征。

　　A你知道這些植物的名稱嗎?

　　B.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。

　　3、分組討論:了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。教師提問:種子放在什么地方最有助于它的成長?為什么?”(這些地方空氣流通..好.陽光充足，澆水方便)教師總結(jié):種子生長的基本條件是陽光、水、土壤、空氣

　　4、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),和幼兒一起討論種植的方法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒互相討論,講述種子的種植過程。教師提問:誰知道怎樣把種子種到土壤里?種子種好以后,需要做哪些事情?

　　5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法。種植過程:將種子均句地?cái)\在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細(xì)土將種子完全覆蓋。最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透)

　　6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進(jìn)行種植活動.教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考:種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?"(種子不能太深,太深發(fā)不了芽:也不能太淺.太淺會干死)

　　7、分享交流。親親我們種植園的寶貝。教師組織幼兒分享參觀后的感受。

　　8、教育幼兒要愛護(hù)植物，知道植物來之不易,懂得尊重他人勞動成果

　　活動總結(jié):

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒.使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

　　活動延伸:

　　1、繪畫《咱們一起來種植》。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。

　　活動反思

　　1.此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要,對幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。

　　2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像,使其感受種子生長的神奇.為本次活動作準(zhǔn)備。本次活動教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物,讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式.根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件.讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣目標(biāo)也完成的不錯。

　　3、在這一系列的活動中,幼兒從理論到實(shí)踐.既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件又體驗(yàn)到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值,隨著種子不斷地成長,幼.兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程.并從中體驗(yàn)到生命的神奇。

真題更新中 考生可以掃描下方二維碼加入教師資格真題分享群

    以上就是關(guān)于2023上半年幼兒教師資格《保教知識與能力》真題及解析的全部內(nèi)容如果考生想要了解四川中小學(xué)教師資格面試考試時(shí)間、四川中小學(xué)教師資格考試報(bào)名時(shí)間、四川中小學(xué)教師資格報(bào)考條件等有關(guān)四川中小學(xué)教師資格考試的資訊，可以點(diǎn)擊四川中小學(xué)教師資格考試。