一、掌握好互動(dòng)的節(jié)奏

　　好的試講是有互動(dòng)環(huán)節(jié)的，可以讓考官感受到課堂氛圍。所以在面試環(huán)節(jié)中要假裝有學(xué)生跟你在互動(dòng)，要用你自己的話，來轉(zhuǎn)述學(xué)生的話。要知道教師資格證面試中的試講環(huán)節(jié)是無生試講，簡(jiǎn)單的說就是你對(duì)著幻想中的學(xué)生進(jìn)行上課，要想在10分鐘內(nèi)把整個(gè)課程完整的呈現(xiàn)，既需要有互動(dòng)，又要把握好互動(dòng)的尺度，不浪費(fèi)多余的時(shí)間。

　　在試講中，你的學(xué)生都是很優(yōu)秀的，可以一秒做題，一秒回答問題，所以我們?cè)谠囍v時(shí)不用像真實(shí)上課一樣給學(xué)生留時(shí)間做題。試講時(shí)通過自問自答的方式進(jìn)行模擬互動(dòng)，如果怕尷尬，建議多加練習(xí)進(jìn)行克服。

　　二、注重互動(dòng)用語的豐富性

　　考生在試講時(shí)對(duì)學(xué)生的回答常常是“好，很好”，這種評(píng)價(jià)其實(shí)是不可取的。一是太單調(diào)，二是不太符合實(shí)際提問。評(píng)價(jià)的用語要豐富一點(diǎn)，建議提問和評(píng)價(jià)進(jìn)行提前設(shè)計(jì)，把學(xué)生的回答先預(yù)設(shè)好，再轉(zhuǎn)述出來。

　　在準(zhǔn)備的過程中，我們要注意：學(xué)生能否回答出來，回答的完整與否，都要先預(yù)設(shè)好，還要多樣化，不能讓人覺得所有學(xué)生都是那么配合你，而且每個(gè)學(xué)生都回答的那么完美，這樣給人的感覺太程序化，不貼近現(xiàn)狀。

　　三、注意時(shí)間的把控

　　教師資格證面試的時(shí)間是固定的，一般是：結(jié)構(gòu)化面試5分鐘+試講10分鐘+答辯5分鐘。很多考生在面試的時(shí)候由于心理沒底，常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是頻頻看時(shí)間，這樣給考官的感覺是你很不自信。

　　其實(shí)在面試時(shí)如果覺得時(shí)間不好把控，也是可以看表的，不過這個(gè)看表得有技巧。你可以帶塊腕表，寫板書或者指板書的時(shí)候可以看一下時(shí)間，做到“看表無痕跡”，心中有數(shù)。

　　四、敢于和考官有眼神交流

　　有些考生在面試的時(shí)候不敢直視考官，全程沒有眼神交流，這種表現(xiàn)其實(shí)非常容易丟分。考生在試講的過程中，要注意走位，特別是提問的時(shí)候，可以位移大點(diǎn)，從左邊到右邊；或者指著黑板講課時(shí)也要注意左邊和右邊的位移。這樣才能不會(huì)忽略一部分學(xué)生，而照顧到全班學(xué)生。

　　其實(shí)講了這么多，整體總結(jié)就是，教師的臺(tái)風(fēng)是很重要的。考生在面試時(shí)的臺(tái)風(fēng)和自信，是面試官第一眼就能看到的。建議考生在備考階段，要多加練習(xí)一下語音、語調(diào)、教姿、教態(tài)、動(dòng)作、表情等。這個(gè)可以通過看一些演講的視頻（例如TED演講）、研究這些演講者是怎么去講，闡述她的觀點(diǎn)來練習(xí)，然后漸漸的掌握基本控場(chǎng)能力。

　　考生在面試備考階段，如果沒人幫忙督促、修改在面試中出現(xiàn)的一些問題，可以用錄視頻的方法，通過回看，找到自己的不足和缺點(diǎn)，來進(jìn)行糾錯(cuò)。尤其是考生常出現(xiàn)的一些不經(jīng)意的小動(dòng)作，要在備考的過程中盡量的去發(fā)現(xiàn)、去改正。
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