1.適當看教案

　　如果考官沒有要求考生在試講前將教案上交，在試講的過程中，你可以適當拿起教案看，以便提醒自己試講的內容。

　　但是不要一直在手里拿著，大家可以將備課紙放在講臺上，自然的看一看，千萬不要照著讀稿，會顯得緊張、不自信，給考官留下不好的印象。

　　那我們該如何自然而然的偷瞄教案呢?

　　教給大家兩個小技巧：

　　1、如果是語文或者英語老師，可以在領讀課文時偷偷瞄一眼教案

　　2、如果是其它學科的老師，可以通過提問的方式偷瞄，接下來講課也會比較自然流暢

　　2.要盡快切入主題

　　試講要盡快切入主題，講解重點，也就是說導入不要過長，無關重點的內容盡量少講或不講。

　　試講時，可先深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞。

　　為大家介紹幾個快速而不失趣味性的導入方式：

　　1、歌曲導入：通過與課程相關的音樂來引出需要學習的概念，音樂是最富有感染力的藝術手段，能輕易調動課堂的氛圍，激發學生的學習情緒，又能使學生提前進入學習狀態。

　　2、設疑導入：對于某個學生還沒有透徹理解知識設置障礙，讓學生掉入事先設計好的“陷阱”中，使他們的回答自相矛盾，來引出新課的教學。

　　3、事例導入：舉一個學生們都熟悉的或者與生活相關的事例來導入，比如“小朋友們去過動物園嗎?你們都喜歡什么動物呢?”

　　4、活動導入：通過設計游戲、活動來激發學生的學習興趣，達到活躍氣氛，進入學習環境的目的。

　　3.注意和“學生”互動

　　試講是一場“表演”，需要模擬日常上課的場景。雖然在試講時，臺下坐著的都是考官，但是當我們開始試講的一刻起，要當他們不存在。把考場，想象成教室，屋子里坐滿了學生，你需要經常跟你的“學生們”互動，叫他們站起來回答問題，要讓考官相信，你就是在給學生們講課。

　　大家一定要注意，不要提問考官!也不可以自己模仿學生進行回答。

　　小伙伴們可以在邀請同學作答后，以：“這位同學說/覺得****”的形式來自然地給出答案即可。

　　4.不要講的太細

　　那在試講過程中我們要不要講的很細呢?

　　這個問題大家都要注意一下，雖說教學設計各個環節和要素需要盡可能完整、完善，但是絕不可面面俱到。課堂重點要突出，有一到兩個重點就夠了，文章思路最好不要作為課堂重點。

　　很多小伙伴就問過：“教案這么長，能寫的完嗎”?這其實就與“講的太細”犯了同樣的錯誤。

　　教案可以簡寫，試講也可以只選取重點。重點的選取和教學重難點對應就好，同時也要注意，答辯環節，考官往往會圍繞著你的教學重難點來提問的。所以要選擇自己更加熟悉的重難點，避免給自己挖坑。

　　5.不要過度追求完美

　　完美主義者通常對自己要求很高，在考場上這樣的考生也屢見不鮮，主要表現是思維混亂，在答綜合分析題時談完意義談對策，談完對策又談意義，似乎面面俱到，但是缺乏邏輯。

　　邏輯有條理在回答任何一類面試時，都是非常重要的一項。

　　想要解決邏輯混亂的問題，就需要先理清自己的答題思路，為了避免自己答題時不停地“跑題”，可以給自己總結一個回答問題的思路例如：“分析問題—給出觀點/意義—提出解決措施”

　　當然，不同的人會有不同的答題習慣，大家要在平時做題時多總結一下哦

　　6.練習粉筆字

　　試講階段板書是占有一定分值的，好的板書也會提高考官對你的好感。大家平常在練習時，一定要動手寫板書。

　　很多同學覺得自己會寫、字不丑，就可以了，但其實書寫的速度也非常重要。寫板書時注意速度不要太慢，切記不要無聲板書，更不要讓課堂出現長時間的空白。

　　另外，在考官示意“考生可以離場”后，一定要記得擦黑板!

　　7.一定要自信

　　講錯了也不要緊，一定不要笑場或自行中斷，要輕松自然的繼續講下去。

　　試講的內容也可以跟原來的教學設計有不一致的地方，如果有知識點講錯，那么可以在后邊讓大家一起重復一遍知識點，再重新說一遍。

　　笑場也不要慌，根據當時的情形來應對：

　　1、如果是因為考題引起的笑場，可以對考官應真誠“相告”，即可以結合題目把剛才想到的有趣的事情與考官進行分享，這樣鎮定地處事方式，也會給考官應變能力強的印象，從而扭轉局勢，給自己的答題加分

　　2、真誠的態度化解危機。如果你突然出現笑場，躲又躲不了，只有面對現實，應立刻調整自己的表情，積極認錯的態度真誠的展現出來，這樣只要接下來你表現的自然、大方，還是容易讓考官淡忘那小插曲的。

　　8.不要語速過快

　　語速非常快，"連珠炮"式的說話在平時的聊天中會增加生活的樂趣，活躍氣氛，但卻是面試的一大忌諱，安靜的考場上需要的是一種和諧的氛圍，語速過快的表達不僅使考生與考官的交流感喪失殆盡，甚至會給考官以壓迫感，有時還會給人“像是打了雞血”的錯覺。不平等的對話自然起不到理想的效果。

　　小伙伴們可以在平時試講的時候進行錄像，通過觀看自己的講課，就可以發現這個問題。

　　如果真的存在這個問題，在講課時肯定要有意識的去調整自己的語速。首先要給自己積極地心理暗示，減少心理壓力。然后還可以通過深呼吸來放松自己的身體。

　　9.不要多次重復語句

　　考生在考場上普遍會處于極度緊張的狀態，腦袋空白，思維短路等現象時有發生，為了避免空場，很多考生會不自覺地重復上一個語句或是最后的幾個詞語。

　　雖然彌補了自己的思維短路，給下一句話爭取了思考的時間，但是讓聽者覺得極為難受，甚至會產生不耐煩的情緒，本來考官的注意力不在考生身上，但是多次的重復無形中是在提醒考官來關注自己。

　　要克服這一習慣，建議將重復換為停頓，想好再說，說得完整，就像領導人的講話，雖然語速很慢，停頓很長，但是聽者是愉悅的。

　　10.個人信息要保密

　　無論是教師資格證考試還是教師招聘考試，如果考官沒有進行明確提問，考生不要主動透露個人信息，例如姓名，所在院校，否則可能會被考官判定為考場違規。不透露個人信息是一種考試公平的表現。
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