教師資格面試結構化真題及解析（3）

       21.一位同學成績很好， 但是其他同學向你反映，這名同學自私冷漠，作為班主任你怎么處理?

　　答案參考解析：

　　首先，作為班主任不要直接對該同學貼標簽和下判斷，而是向反映問題的學生了解他認為的自私冷漠具體表現是什么。

　　其次，通過了解，如果發現該同學主要是由于和同學之間的溝通不暢、不善交際導致其他同學對他的誤解，那么作為班主任，我會在班級組織相關的活動，加強同學之間的溝通，同時邀請該同學積極參與班級活動，加強和其他同學之間的交流，提高其人際交往能力。同時，與該生家長取得聯系。通過家校合作，讓這名同學更快地融入班級，與同學正常交往。如果該同學本身在性格上存在一些偏差，我會私下與同學進行溝通交流，對其進行幫助教育。

　　最后，我會通過再班級召開班會的形式,促進全體同學對對同學間交往的正常認識，掌握正確與他人交往的方法。

　　22.學生上課弄壞了教具，老師讓他出去，你怎么看?

　　答案參考解析：

　　首先，這種做法是錯誤的。

　　第一、老師的做法侵犯了學生的受教育權。應該積極應對，妥善處理：如果有備用的教學器材，應該先替換一下，保證課堂的順利進行，如果沒有備用的教具，應該采用其他的方式，比如多媒體與教師講授相結合的方式，順利完成本節的教學內容。

　　第二、老師應該課后和學生溝通。詢問他這樣做的原因是什么，再有針對性的處理。

　　第三、應該要按照《中小學教育懲戒規則》來處理此類事件。

　　23.接手一個新班級，之前的班主任告訴你，這個班級同學的差異化比較大，你怎么辦?

　　答案參考解析：

　　第一，對班級的情況進行一個大致的了解，可以通過與學生交流，與前班主任交流，與其他任課老師交流，來對本班同學進行一個充分的了解。

　　第二，開展交流班會，與學生建立良好的師生關系和認知基礎，與本班學生一起制定班級制度公約，組建班委會逐步建立班集體。

　　第三，與本班家長建立聯系機制，促進家校共育。

　　第四，開展各項活動提升班級凝聚力。

　　24.教師了解學生性格是否必要

　　答案參考解析：

　　有必要。

　　第一，充分了解學生的性格，有利于教師在教學過程中做到因材施教;

　　第二，充分了解學生的性格，有利于教師與學生的交往中更為融洽，可以促進老師和學生之間良好關系的發展;

　　第三，充分了解學生的性格，有利于更好幫助學生解決學習及生活的問題，讓他們更專注于學習。

　　25.你的學生書包里面發現有手機，按照學校規定你會怎么做?

　　答案參考解析：

　　首先，與學生溝通，了解帶手機的原因。

　　然后，與家長溝通，告知學校不讓學生帶手機的原因是為了幫助學生專注學習，提高家長的監督意識。

　　最后，開展禁止手機入校的主題班會，提高學生遵守班規校規的意識。

　　26.在開學第一課，李老師發了調查問卷，其中有興趣愛好什么的問題，你對這怎么看

　　答案參考解析：

　　首先，通過問卷中關于學生的興趣愛好，可以了解到班級學生的興趣愛好情況，可以發現學生的共性和個性的地方，有助于老師對學生的興趣愛好有一個基本的把握，方便教師后續的班級活動。

　　其次，興趣愛好反映了一個人的性格，通過對學生興趣愛好的了解，老師可以了解學生背后的性格。

　　最后，了解了學生的、興趣愛好，教師在教學的過程中可以結合學生的興趣愛好因材施教。

　　27.為什么選擇報考教師這個行業?

　　答案參考解析：

　　教師是太陽底下最光輝的職業，如果能夠成為一名人民教師我將會感到非常光榮。我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點：首先，對于我來說，我也十分喜歡教師這一行業，一方面是出于教師能教授給學生知識，從而實現自我價值，另一方面是選擇教師這個職業也能得到家人的支持。其次，我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學生涯中，我積累了很多教育理論知識和學科專業知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎;再次我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們溝通交流。最后，如果本次能順利取得教師資格證，那我在接下來的教學工作中，一定會更加努力，成為一名合格的“四有”教師。

　　28.考試的時候馬玲的同桌一直咳嗽，考試結束后，馬玲找到你，要求重考，你怎么辦?

　  答案參考解析：

　　首先，要積極開導馬玲，同桌的干擾，對他的考試產生了一定程度的影響，告訴她以后如果遇到同樣的問題應及時告訴老師，讓老師對她的座位進行及時的調整。

　　然后，告訴馬玲，考試成績的目的是讓學生查漏補缺，找到自己學習上應改進的地方，并不是以分數為唯一的目標;

　　最后，組織一次班會，客觀的指導全班同學，我們在以后的學習生活中會遇到各種各樣的困難，我們要冷靜客觀處理。

　　29.班里新來了個自閉癥學生怎么辦?

　　答案參考解析：

　　面對這個問題，我會妥善處理:

　　首先，我會主動找到該學生的家長進行溝通，了解該學生在家庭的情況，做到家園共育。

　　第二，我會私下找到該生進行耐心溝通，走進學生的內心世界，盡力幫助學生，在日常生活中也多多照顧他

　　最后，我會在全班召開友好相處的主題班會，創造良好的班級氛圍和環境。

　　30、習近平關于教育合力學校家庭社會合力的論述是什么，你怎么看?

　　答案參考解析：

　　我認為教育合力對教育的發展具有重要意義。

　　首先，我們每一個人都處于家庭、社會和學校之中，這三個環境對于每個人來說都是不可或缺的，它構成了我們思想政治教育的一個復雜、廣泛的綜合系統，我們強調綜合教育，多方配合，完成一個人全面教育的全過程。

　　其次，教育是一個復雜工程，涉及到家庭、學校、社會的方方面面。偏廢任何一端都會給孩子帶來不良影響。

　　最后，現代社會是一個人與人之間、群體與群體之間、社會與社會之間、國家與國家之間，依存度越來越高。“家庭教育”、“學校教育”、“社會教育”有著不同的分工，應該相輔相成，而不是互相取代。畢竟，最適合的教育才是最好的教育。
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