2021下半年教師資格面試結(jié)構(gòu)化真題及解析（1）
- 時(shí)間：
- 2022-01-27 10:20:02
- 作者：
- 曾老師
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- 來(lái)源：
- 四川教師資格網(wǎng)
答案參考解析：
班主任是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師，是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級(jí)任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁。班主任是協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的主導(dǎo)者，當(dāng)學(xué)生和其他老師發(fā)生沖突時(shí)，作為班主任應(yīng)首先通過(guò)多種途徑了解情況。比如首先找當(dāng)事同學(xué)進(jìn)行談話，安撫學(xué)生的情緒，向?qū)W生了解事情發(fā)生的基本情況，同時(shí)也可以尋找其他學(xué)生側(cè)面進(jìn)行了解。
其次，班主任可以向與學(xué)生發(fā)生沖突的教師了解具體情況，了解老師的做法是否有不妥之處。根據(jù)了解到的基本的情況，班主任要做出公平、公正的調(diào)節(jié)。同時(shí)要向?qū)W生說(shuō)明老師的行為或有不當(dāng)之處，但是老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)同學(xué)們的負(fù)責(zé)，老師的初衷并非帶有惡意，促使學(xué)生理解老師。同時(shí)也要提醒老師注意教育和管理學(xué)生的方式方法，要以學(xué)生能接受的方式開(kāi)展教育教學(xué)工作。
最后，在雙方相互理解以后，召集雙方進(jìn)行疏通關(guān)系的小儀式，加強(qiáng)雙方的相互理解和溝通。在后面的班級(jí)管理中，特別是班會(huì)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和其他各科老師的相互理解與支持。
2.應(yīng)該向老教師學(xué)習(xí)什么?
答案參考解析：
老教師的工作經(jīng)驗(yàn)非常豐富，工作思想和工作方法都是反復(fù)實(shí)踐過(guò)多次，可以成為我們工作學(xué)習(xí)的榜樣。所以我們向老教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以包括以下幾點(diǎn)：
首先，老教師的敬業(yè)精神，“愛(ài)一行，專一行”，扎實(shí)勤懇地工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
其次， 老教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的良好職業(yè)道德品質(zhì)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
再次，老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，工作中多觀察，多思考。
最后，老教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任心。教書(shū)育人，積極關(guān)注、鼓勵(lì)學(xué)生，把自己的愛(ài)分享到每一位學(xué)生。
3.如果你在批改作業(yè)的時(shí)候，學(xué)生說(shuō)想來(lái)找你談心，那么你會(huì)怎么做?
答案參考解析：
學(xué)生提出談心的想法肯定是有原因的，作為教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真傾聽(tīng)。
首先，我會(huì)看手上的作業(yè)是否緊急，如果緊急我會(huì)請(qǐng)同事幫忙先批改。一切以學(xué)生為重。
然后耐心與學(xué)生交流，讓學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的想法，適當(dāng)加以引導(dǎo)，解決學(xué)生內(nèi)心困惑，讓他以積極的狀態(tài)學(xué)習(xí)。
4.學(xué)校組織師徒結(jié)對(duì)，你覺(jué)得你能從中學(xué)到什么?
答案參考解析：
師徒結(jié)對(duì)是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，可以提高自己的備課水平。
師徒結(jié)對(duì)，會(huì)反饋出很多自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)給予反饋，從而起到了肯定或否定的效果，讓自己以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
師徒結(jié)對(duì)是向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)可以學(xué)習(xí)到師傅的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的閃光之處，激勵(lì)自己不斷努力前行。
5.有位老師借鑒網(wǎng)絡(luò)的課程直接運(yùn)用，你怎么看?
答案參考解析：
信息時(shí)代下，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源授課，是一種與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。但直接用網(wǎng)絡(luò)課程是不可取的。過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)課程，是教師思想上的“懶惰”。長(zhǎng)此以往，教師獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力會(huì)下降，不利于教師的進(jìn)步。
并且，網(wǎng)絡(luò)上的課程不一定適合自己班級(jí)的學(xué)情，所以照搬照抄會(huì)直接影響教學(xué)效果。
作為信息時(shí)代的教師，要理性利用網(wǎng)絡(luò)，要懂得學(xué)習(xí)和借鑒，更要有自己獨(dú)立的思考和設(shè)計(jì)，這樣才是合格的教師。
6.學(xué)校主要就是傳播文化你怎么看?
答案參考解析：
學(xué)校是傳播文化，塑造靈魂的園地。學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任。學(xué)校是文化傳統(tǒng)的產(chǎn)物，傳遞文化傳統(tǒng)成了學(xué)校教育的任務(wù)。校園文化是學(xué)校文化的縮影，是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用，應(yīng)營(yíng)造良好的校園文化氛圍。著巨大的影響。因此學(xué)校要十分注重校園文化的建設(shè)，致力于創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成提供物質(zhì)和精神相統(tǒng)一的環(huán)境氛圍，讓身處其中的師生時(shí)時(shí)受到教育。
7.有人說(shuō)老師應(yīng)該是讓人羨慕的職業(yè)你覺(jué)得呢?
答案參考解析：
讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)是習(xí)總書(shū)記對(duì)教師的鼓勵(lì)和殷切希望，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)，需要推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師個(gè)人信用記錄，完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制。
讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)，需要明確中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)，強(qiáng)化保障和管理。
讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)，需要教師不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
8.學(xué)生被取外號(hào)，不愿意上學(xué)你怎么辦?
答案參考解析：
當(dāng)學(xué)生被起外號(hào)，不愿意上學(xué)，作為老師，首先要重視此事件，老師要主動(dòng)與學(xué)生聯(lián)系溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，看看是什么原因?qū)е聦W(xué)生不愿上學(xué)的。
其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，讓學(xué)生明白遇到此事可以需求老師的幫助，讓他意識(shí)到自己并非孤立無(wú)援的，老師會(huì)一一直陪伴支持他。在這個(gè)過(guò)程中，老師可以分享自己的童年“被起外號(hào)"的經(jīng)歷，告訴孩子“被起外號(hào)是正常的"，只要坦然面對(duì)即可。
再次，老師可以尋求家長(zhǎng)的幫助，與家長(zhǎng)合作，緩解學(xué)生的心理壓力。
最后，開(kāi)展相關(guān)主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到給別人取外號(hào)是一種不尊重他人的行為，會(huì)給他人造成傷害，再班級(jí)形成相互尊重、友好、相互理解的班級(jí)氛圍。
9.小明的媽媽每天給你發(fā)很多微信你怎么辦?
答案參考解析：
教師確實(shí)是家庭與學(xué)校溝通的媒介，處理好與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題也是教師工作的一部分，教師應(yīng)該具備妥善處理的能力。如果每天都發(fā)很多的微信，我想我會(huì)這樣與小明媽媽溝通：首先，了解小明媽媽的主要想法，再做合理的有針對(duì)性的回復(fù);再次，進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，與家長(zhǎng)們溝通，了解他們的意見(jiàn)和建議，反思改進(jìn)，避免這種問(wèn)題再次發(fā)生。
10.中國(guó)教育要有中國(guó)特色，你是怎么理解這句話的?
答案參考解析：
首先，教育具有歷史繼承性，中國(guó)歷史發(fā)展至今，有一定的背景，我們需要尊重中國(guó)歷史發(fā)展的特點(diǎn)。
其次，教育要符合社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，社會(huì)發(fā)展至今，揭示著中國(guó)必須走自己的道路，不能一味的模仿別人，而需要走出自己的具有特色的道路。
第三，教育要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，教育的對(duì)象是人,教育是專門培養(yǎng)人的活動(dòng).人的發(fā)展是有規(guī)律的.教育只有依據(jù)人的發(fā)展規(guī)律去進(jìn)行,才能達(dá)到既定目的,發(fā)揮教育的主導(dǎo)作用.人的身心發(fā)展特點(diǎn)是人的身心發(fā)展規(guī)律的具體體現(xiàn).教育必須依據(jù)人的身心發(fā)展規(guī)律,就是使教育影響同教育對(duì)象的身心發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)。
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