一、 依法治教的基本原則(單、多)

　　1.堅持教育社會主義方向原則

　　2.受教育機會平等的原則

　　3.教育符合國家和社會公共利益的原則。

　　4.權利和義務相一致的原則。

　　5.教育法制統(tǒng)一的原則。

　　二、教育法概念(判斷)

　　教育法具有廣義和狹義之分。

　　廣義：國家機關(包括權力機關和行政機關)依照法定權限的程序制定和公布的所有有關教育的規(guī)范性文件的總稱。

　　狹義：國家權力機關制定的教育法律。

　　三、教育法的形式淵源(多選)

　　我國教育法規(guī)的表現(xiàn)形式主要有：憲法(憲法中有關教育的條款)、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章、國際條約或國際慣例。

　　四、教育法規(guī)體系的結構(單選、多選)

　　(一)橫向結構：多選

　　處于同一層次的教育法，如：《義務教育法》、《職業(yè)技術教育法》、《高等教育法》、《社會教育法》、《成人教育法》、《特殊教育法》、《教師法》等等。

　　(二)縱向結構：單選考察不同法律的制定機構

　　1.教育基本法律：全國人民代表大會制定，如：《中華人民共和國教育法》

　　2.教育單行法律：全國人民代表大會常務委員會制定，如：《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》等。

　　3.教育行政法規(guī)：國家最高行政機關(國務院)，如：《教師資格條例》、《學生傷害事故處理辦法》、《義務教育法實施細則》等。(注意：教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細則。)

　　4.地方性教育法規(guī)：地方國家權力機關，如：《上海市學生傷害事故處理辦法》、《山東省職業(yè)教育條例》。(注意：通常命名為：條例、辦法、規(guī)定、規(guī)則、實施細則等。)

　　5.教育規(guī)章：包括部門教育規(guī)章和地方政府教育規(guī)章。部門規(guī)章：國務院所屬各部、各委員會發(fā)布;地方政府教育規(guī)章：市人民政府制定。

　　五、教育法律規(guī)范的結構(多選)

　　1.假定(法定條件)：法律規(guī)范適用的條件和范圍，即什么條件下，對什么人能夠適用。

　　2.處理(行為準則)：規(guī)定了人們的行為，即在法定條件下，允許做什么、禁止做什么或者要求做什么。

　　3.獎懲(法律后果)：在法定條件下，做出或不做出某種法律規(guī)定的行為時，應承擔的法律后果。

　　六、教育法律關系

　　1.教育法律關系：有教育法律規(guī)范所確認和調整的、表現(xiàn)為教育法律關系主體間權利和義務的關系。(判斷)

　　2.教育法律關系的產生、變更、消滅(單選)

　　產生：法律關系主體權利和義務的確立;如：簽訂合同

　　變更：法律關系構成要素的變更，即主體、客體和內容的變更。如：更改合同內容。

　　消滅：權利與義務的終止。如：合同終止。

　　七、教育法律責任的規(guī)則要件(多選)

　　1.有損害事實;

　　2.有違法行為;

　　3.行為人主觀上有過錯;

　　4.違法行為與損害事實之間有因果關系。

　　八、教育法律救濟(多選)

　　(一)教育法律救濟：通過一定的程序和途徑裁決教育法律糾紛，從而使相對人受到的權益獲得法律上的補救。

　　(二)教育法律救濟的方式

　　教師申訴制度、受教育者申訴制度、行政復議、行政訴訟、行政賠償和民事訴訟。