1.中國古代就有"不憤不啟，不悱不發(fā)"這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是()

　　A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子

　　2.1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和()

　　A.道德品質 B.健壯體魄C.實踐能力 D.創(chuàng)造能力

　　3.《學記》中提出的"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"，體現(xiàn)了教學的()

　　A.直觀性原則B.鞏固性原則 C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則

　　4.教學工作的中心環(huán)節(jié)是()

　　A.備課B.上課 C.練習復習D.考試

　　5.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做()

　　A.講授法B.談話法C.討論法D.實驗法

　　6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的()

　　A.研究能力 B.學習能力C.管理能力 D.交往能力

　　7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和()

　　A.程序性課程B.練習性課程C.地方性課程 D.實踐性課程

　　8.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：型、放任型和()

　　A.專政型B.指導型 C.民主型 D.溺愛型

　　9.信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺?()

　　A.一B.二C.三D.四

　　10.校風是學校中物質文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?()

　　A.社會文化 B.精神文化C.人文文化D.地方文化

　　11.學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出()

　　A.判斷 B.診斷 C.評定 D.評分

　　12.當前，我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()

　　A.人生觀教育 B.價值觀教育 C.素質教育D.心理健康教育

　　13.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和()

　　A.有差異性的認識B.有個性的認識C.有領導的認識 D.有基本的認識

　　14.20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和()

　　A.個性化B.教育技術的現(xiàn)代化C.個別化 D.教育權利的平等化

　　15.教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和()

　　A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導作用

　　16.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及()

　　A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系

　　C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系

　　17.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()

　　A.保證學生身心的正常發(fā)展 B.保證學生素質的和諧發(fā)展

　　C.教育與生產(chǎn)勞動相結合 D.教育理論與實踐相結合

　　18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()

　　A.了解和研究學生B.教好與管好學生

　　C.估好個別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體

　　19.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的()

　　A.名譽權 B.人身自由權C.受教育權 D.人格尊嚴權

　　20.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的()

　　A.順序性B.不平衡性 C.互補性D.階段性

　　二、填空題(本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分)把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

　　21.決定教育性質的根本因素是______。

　　22.個體從生命開始到結束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為_______。

　　23.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統(tǒng)稱為教師的_______。

　　24.學生的學習要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為_______。

　　25.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_______。

　　26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以_______理論指導編寫《教育學》。

　　27.在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：_______、_______、分組教學和道爾頓制等。

　　28.在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作_______。

　　29.班級管理的主要模式有：_______、平等管理_______、和目標管理。

　　30.主張"有教無類"的古代教育家是_______。

　　31.被稱為"危險期"或"心理斷乳期"的時期發(fā)生在_______階段。

　　32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是_______。

　　33.班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關系的_______。

　　34.發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的_______和真諦。

　　35.教學過程中領會知識，包括使學生_______教材和_______教材。

　　36.師生關系在人格上是_______的關系，在社會道德上是_______的關系。

　　三、簡答題(本大題共5個小題，每小題6分，共30分)

　　37.學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能?

　　38.教學的主要作用有哪些?

　　39.簡述我國中學德育的基本原則。

　　40.對于大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么?

　　41.班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面?

　　四、論述題(本題共1小題，共10分)

　　42.聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則

　　參考答案一、選擇題

　　1-5：DCCBB6-10：ADCCB11-15：ADCBA16-20：BCDBD

　　二、填空題

　　21.政治經(jīng)濟制度22.個體身心發(fā)展23.教師人格特征24.基礎

　　25.行26.馬克思主義27.個別教學權、班級授課權28.道德兩難

　　29.常規(guī)管理、民主管理30.孔子31.高中32.蘇格拉倫33.藝術家

　　34.本質35.感知教材和理解教材36.民主平等、相互促進

　　三、簡答題

　　37.答案要點：(1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范;(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能;(3) 學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值;4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

　　38.答案要點：(1)教學是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段;(2)教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐;(3)教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。

　　39.答案要點：(1)導向性原則;(2)疏導原則;(3)尊重學生與嚴格要求學生相結合原則;(4)教育的一致性與連貫性原則;(5)因材施教原則。

　　40.答案要點：(1)針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好

　　的心理素質，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。

　　(2)就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。

　　(3)針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。

　　41.答案要點：(1)有利于形成學生的群體意識;(2)有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力;(3)有利于訓練學生的自我教育能力。

　　四、論述題

　　42.答案要點：1、理論聯(lián)系實際原則的定義：

　　理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。

　　2、理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：

　　(1)書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。

　　(2)重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。

　　(3)正確處理知識教學與技能訓練的關系。

　　(4)補充必要的鄉(xiāng)土教材。