【導讀】今天四川教師資格網為各位報考了四川幼兒教師資格證考試的考生帶來的面試結構化真題是，如果你碰上的幼兒喜歡“動手”，你該怎么辦呢?

　　真題：幼兒喜歡“動手”該怎么辦呢?

　　5歲的軍軍在集體活動中經常擾亂秩序，無故毆打其他幼兒，面對這種喜歡“動手”解決問題的軍軍，你該怎么應對和處理?

　　【題型分析】

　　針對教育類問題我們可以按照：明確問題→分析問題→解決問題的作答思路進行回答。

　　【思路點撥】

　　1.明確問題：根據題目中的主體與關鍵詞，分析題目闡述的核心問題。

　　2.分析問題：明確題目闡述的核心問題后，應具體分析問題產生的原因。

　　3.解決問題：根據已分析出的原因，提出有針對性的、具體可實施的解決辦法。

　　【題目分析】

　　1.明確問題：這道題目為我們呈現的是軍軍的攻擊性行為，因此，我們可以明確本題考查的是我們對攻擊性行為產生的原因及其指導策略的認識。

　　2.分析問題：分析軍軍問題行為產生的原因時，我們可運用主體分析法進行梳理。

　　3.解決問題：解決問題時，應注意先解決緊急問題，再圍繞軍軍產生攻擊性行為的原因一一對應設計解決措施。

　　【示范作答】(僅供參考)

　　軍軍在集體活動中擾亂秩序，無故毆打其他幼兒，這種行為屬于攻擊性行為。具有攻擊性行為特點的幼兒在同伴交往中往往是被拒絕型幼兒，需要我們對其加以引導。

　　在我看來，軍軍出現這樣的攻擊性行為主要有以下幾點原因：

　　第一，家庭是影響幼兒形成攻擊性行為的主要影響因素。家長作為幼兒的第一任老師，其行為往往成為幼兒學習的榜樣，倘若家中成人常常表現出攻擊性行為的特點，將導致幼兒有樣學樣。

　　第二，幼兒自身的情緒調節和自控能力也是影響其攻擊性行為的重要因素。軍軍面對一些“小摩擦”時無法有效調控自己的情緒與行為，且思維具有自我中心化的特點，面對問題往往從自己的需要出發，不會照顧他人的想法與感受。因此，在游戲中極易與人發生摩擦。

　　那么，針對軍軍存在的問題，我將采取以下措施：

　　1、首先，當軍軍與別的幼兒發生沖突時，我當及時制止，將兩名幼兒分開，控制沖突局面，避免出現更加嚴重的后果。然后，引導幼兒冷靜下來，通過交流與溝通的方式化解矛盾沖突。

　　2、其次，為了幫助軍軍減少攻擊性行為，我們應為其營造寬松、自由的幼兒園環境，民主、平等的家庭生活環境。家庭與幼兒園是孩子生活與學習的主要場所，身為家長與教師，我們要以身作則，通過自己的一言一行，潛移默化地影響幼兒的成長與發展。

　　3、再次，為幫助軍軍減少攻擊性行為，我們應該幫助他掌握一些調控情緒與行為的方法。作為教師。

　　4、最后，為了幫助軍軍減少攻擊性行為，我們應該為他創造更多的同伴交往機會。同伴交往中的認知沖突對孩子移情能力的發展具有積極的促進作用，表現出更多的親社會行為，最終成為一名積極陽光的孩子。

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