點(diǎn)擊查看：2018年下半年四川中學(xué)教師資格證面試真題庫

　　初中音樂《當(dāng)太陽降落》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.教師創(chuàng)設(shè)情景：我們一起踏上旅行的列車，觀察圖片，看看都有些什么風(fēng)景。(教師播放非洲人文、地貌圖片)大家都看到了什么呢?學(xué)生自由發(fā)言。題目來源于考生回憶

　　2.教師總結(jié)：我們今天旅程的目的地就是非洲，非洲是個(gè)地大物博的大洲，有眾多的國家。我們今天學(xué)習(xí)的歌曲，就是非洲大陸中南非的一首民歌，讓我們一起進(jìn)入今天的非洲音樂旅程。

　　(二)感受體驗(yàn)

　　1.初聽歌曲并設(shè)問：“歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲表現(xiàn)了抒情、優(yōu)美的情感，令人心曠神怡。

　　2.觀察歌曲拍號，并拍打節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律。

　　復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“歌曲分為幾段?講述了什么內(nèi)容?”學(xué)生自由發(fā)言，教師分段播放講解歌曲。

　　(三)深入學(xué)習(xí)

　　1.復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“歌曲分為幾段?講述了什么內(nèi)容?”學(xué)生自由發(fā)言，教師分段播放講解歌曲。

　　2.分段聆聽歌曲，感受歌曲前后兩部分有何不同?區(qū)別在哪兒?

　　3.觀察歌曲演唱順序，并找出這樣演唱的依據(jù)?(引出反復(fù)記號)

　　4.教師講解反復(fù)記號，并考察學(xué)生掌握情況。

　　5.朗讀歌詞，感受歌詞表達(dá)的情感。

　　6.發(fā)聲練習(xí)，健康用嗓

　　7.學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　8.復(fù)習(xí)4/4拍強(qiáng)弱特點(diǎn)，引出指揮手勢，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)指揮手勢并體驗(yàn)“指揮家”的感受。

　　(四)鞏固提高

　　1.分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編。

　　(1)選擇節(jié)奏型，使用課堂樂器，為歌曲伴奏。

　　(2)為歌曲編創(chuàng)合適的、簡單的舞蹈動作。

　　(3)請各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評價(jià)、教師評價(jià)。(評價(jià)方向：節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學(xué)生之間的配合程度、舞蹈動作是否符合歌曲的主題、能否表現(xiàn)音樂的情緒)。

　　(五)課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《當(dāng)太陽降落》，認(rèn)識了反復(fù)記號，感受到了非洲美麗的風(fēng)景，也聆聽了非洲音樂，感受了非洲的音樂魅力。老師希望大家在課后在關(guān)注本民族音樂的同時(shí)也可以多關(guān)注其他地區(qū)的音樂，多多感受“異域風(fēng)情”，拓寬自己的音樂視野。題目來源于考生回憶

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.你本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為什么?

　　【參考答案】

　　(1)情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歌曲《當(dāng)太陽降落》，感受歌曲中抒情、悠揚(yáng)的音樂感覺，并進(jìn)一步體會歌曲所表達(dá)的對家鄉(xiāng)的熱愛和依戀，能夠初步建立熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　(2)過程與方法：在學(xué)習(xí)的過程中，運(yùn)用感受、體驗(yàn)、合作、表現(xiàn)等方法，提升音樂表現(xiàn)能力和音樂審美能力。

　　(3)知識與技能：掌握反復(fù)記號的演唱順序并能夠運(yùn)用情感表現(xiàn)歌曲，理解多元音樂，拓寬音樂視野。

　　2.在學(xué)校教育教學(xué)工作中，作為班主任，請問你如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通?

　　【參考答案】

　　在班主任的平時(shí)工作中，為了更好的開展班級工作，我們必然要與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流。溝通的好，班級管理才會順暢輕松，否則就會給班級管理帶來麻煩，讓班務(wù)工作無法正常展開。所以我們應(yīng)該用以下幾個(gè)方式與學(xué)生進(jìn)行良好溝通：

　　(1)注意與學(xué)生的情感交流。班主任既要把談心看作是心理溝通的過程，更要把談心看作是感情交流的過程，談心不是教師單方面的說教，而應(yīng)是朋友間真誠的交流。

　　(2)耐心聆聽學(xué)生的話語。聽學(xué)生的訴說，你才能真正走近學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他的問題。實(shí)際上，當(dāng)學(xué)生愿意與你交談的時(shí)候，你的教育方式就算是有了好的起步。

　　(3)學(xué)會接納，少批評。班主任要懂得接納學(xué)生，從心底尊重、相信學(xué)生，把學(xué)生看做一個(gè)平等的人來對待，承認(rèn)其想法和情緒體驗(yàn)的合理性，在學(xué)生心理的基礎(chǔ)上對他進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指正。

　　(4)多支持、鼓勵(lì)，少同情安慰。學(xué)生遇到困難與挫折，會意志消沉，作為教師，應(yīng)設(shè)身處地的為學(xué)生想，了解學(xué)生的思維動機(jī)，以積極地態(tài)度對待學(xué)生，通過溫暖鼓勵(lì)的話語來激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)向上。題目來源于考生回憶

　　(5)多注重引導(dǎo)，少命令訓(xùn)導(dǎo)。引導(dǎo)是一個(gè)以討論為基礎(chǔ)，以啟發(fā)為目標(biāo)的積極地思想態(tài)度。班主任要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)識問題思考問題，剖析自我，承擔(dān)責(zé)任，而不是包辦代替，或者一味命令批評，打擊學(xué)生的積極性和心態(tài)。

　　總之，班主任是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者，要做到與學(xué)生良好的交流，才能幫助學(xué)生更好的成長和進(jìn)步。

　　初中音樂《采花》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們知道大熊貓、火鍋是哪個(gè)地方的，下面向同學(xué)們展示四川美食、大熊貓圖片，并播放四川民歌《康定情歌》;提問學(xué)生，展示的圖片是哪個(gè)地區(qū)的特色?題目來源于考生回憶

　　學(xué)生回答，老師總結(jié)，這是四川的特色，進(jìn)而導(dǎo)入本課的主題——四川民歌《采花》。

　　(二)感知歌曲

　　1.播放歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲的旋律表現(xiàn)了什么情緒?又是什么速度?

　　(歡快跳躍的情緒;較快速的)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲拍號并提問強(qiáng)弱特點(diǎn)。

　　(2/4拍：強(qiáng)-弱;拍手-拍肩)

　　3.再聽歌曲，觀察歌詞中有哪些花?都是什么時(shí)候開?

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1.發(fā)聲練習(xí)(注意呼吸，注意聲音要自然，采用音階發(fā)聲練習(xí)的方法)

　　2.聽范唱學(xué)節(jié)奏，理清難點(diǎn)節(jié)奏。

　　(1)聽歌曲，找出歌曲中比較有特色的節(jié)奏型(切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏);題目來源于考生回憶

　　(2)練習(xí)拍打節(jié)奏，并進(jìn)行鞏固練習(xí)，同桌互相合作;

　　3.跟錄音哼唱歌曲，注意切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏的處理。

　　4.教師彈鋼琴，學(xué)生看譜視唱歌譜。

　　6.引導(dǎo)學(xué)生找出歌譜中的音，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的主要音只有幾個(gè)?引出五聲民族調(diào)式?(五聲民族調(diào)式是只由：宮 商 角 徵 羽(1 2 3 5 6)這五個(gè)音構(gòu)成的調(diào)式)

　　7.再次演唱歌曲旋律，鞏固民族感覺。

　　6.在學(xué)習(xí)識唱樂譜后，請同學(xué)們加歌詞，完整演唱歌曲。

　　(1)師生合作，一同嘗試將歌詞帶入歌曲;

　　(2)學(xué)生同桌之間相互合作，一人唱一句歌譜另一人立馬填入歌詞演唱，一輪結(jié)束后交換。

　　7.歌曲應(yīng)該采用什么樣的情緒來唱?(歡快、活潑的情緒)題目來源于考生回憶

　　(1)從力度、速度等方面處理情感

　　(2)采用對比教學(xué)方法(一個(gè)較平緩，一個(gè)較為歡快、活潑)讓學(xué)生更直觀的觀察情感，并表達(dá)歌曲的情感。

　　8.完整演唱

　　(四)鞏固提升

　　1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作，并在原有歌曲旋律的基礎(chǔ)上，為歌曲加入舞蹈，將學(xué)生分組，并分組進(jìn)行完成。

　　2.小組展示，互評。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1.教師總結(jié)，引入關(guān)注民族文化，關(guān)注民族音樂。(民族的就是世界的，今天我們學(xué)習(xí)了采花這首歌曲，老師希望大家通過本課的學(xué)習(xí)能夠多關(guān)注民族音樂，弘揚(yáng)民族音樂，感受民族音樂不同的風(fēng)味。)

　　2.教師播放音頻，在歌聲中結(jié)束課堂。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.說一下漢族民歌的體裁分類?

　　【參考答案】

　　漢族民歌的體裁分類，是從音樂的外部形態(tài)，特別是節(jié)奏特點(diǎn)上進(jìn)行分類的方法。漢族民歌劃分為號子、山歌、小調(diào)三類。

　　號子，又稱勞動號子，是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動的實(shí)際功用的民間歌曲。不同的勞動的方式產(chǎn)生了不同的勞動號子，有：搬運(yùn)號子、挑擔(dān)號子、工程號子、農(nóng)事號子、作坊號子、船漁號子。題目來源于考生回憶

　　山歌多在戶外演唱，其曲調(diào)往往高亢嘹亮，節(jié)奏自由、悠長，是勞動人民用以自由抒發(fā)感情的民歌種類。山歌主要分為一般山歌、放牧山歌和田秧山歌三類。

　　小調(diào)又被稱為小曲或俗曲等，是中國民歌體裁類別的一種，一般是指流行于城鎮(zhèn)集市的民間歌曲小曲，具有結(jié)構(gòu)均衡、節(jié)奏規(guī)整、曲調(diào)細(xì)膩、婉柔的特點(diǎn)。

　　2.說一下你了解的四川民歌其他代表曲目。

　　【參考答案】

　　《太陽出來喜洋洋》《跟著太陽一路走來》《槐花幾時(shí)開》《康定情歌》…