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　　初中思想品德《和諧家庭我出力》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環節一：歌曲音頻導入

　　聆聽歌曲《吉祥三寶》，詢問學生這首歌曲描述了什么?感受到了什么?根據學生的回答，總結這首歌表達了父母對小女兒的疑問，進行耐心的解答，體現了父母對兒女的愛，是和諧幸福的一家。并介紹這首歌曲的創作背景，是布仁巴雅爾寫給女兒諾爾曼的作品，由于烏日娜經常要到外地演出，于是布仁就更多地擔負起照顧女兒的責任。那時候女兒諾爾曼剛從家鄉回到北京，說一口蒙古語。她喜歡問這問那，布仁就一一回答。妻子烏日娜覺得布仁父女倆一問一答的交流像音樂，非常動聽。她的話給了布仁靈感，于是在女兒3歲生日時，布仁寫出了《吉祥三寶》這首歌。布仁表示：在他看來，簡單粗暴的拒絕，對孩子幼小的心靈是一種傷害。父母口中的每個“不”字，都像一個阻礙孩子前進的困擾。于是，布仁以認真平等的態度和女兒交流，耐心地給予解答。可見這么和諧的一家，是離不開家庭成員付出的努力的，從而引出本節課的話題。

　　環節二：探究新知

　　1.提出問題——影響家庭和諧因素

　　通過PPT展示，家庭產生矛盾危機的案例，思考：案例中家庭出現矛盾和沖突的原因在哪里?

　　(1)父母脾氣暴躁，經常因為小事吵架。(2)父母接受最新的教育理念，與爺爺奶奶外公外婆育兒觀念不一致，經常起沖突。(3)奶奶生病住院，爸爸又失業，家里全靠媽媽一個人操持，媽媽的壓力很大，家庭氛圍很壓抑。

　　通過提問，學生給出原因。

　　教師總結：不同的價值觀念、不同的生活方式、家庭成員的工作及身體狀況等都有可能帶來家庭成員間的矛盾，影響到家庭的氛圍，進而影響家庭和睦。

　　2.解決問題——維護家庭和諧的方法

　　(1)欣賞宣傳片《家和萬事興》，體會家庭和睦，幸福美滿的心態。提出問題：通過宣傳片，大家覺得家和萬事興，最重要的條件是什么?

　　教師總結：家和萬事興，家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。家庭和諧需要家庭成員之間的努力。

　　過渡：那面對家庭之間的矛盾，我們應該如何化解呢?即維護家庭和諧的方法有哪些?

　　(2)小故事，大道理

　　通過兩則故事，小組思考并討論，故事帶給我們什么啟示?

　　故事一：小羊請小狗吃飯，準備了鮮嫩青草;小狗請小羊吃飯，準備了上好排骨。

　　故事二：兩只鳥在一起生活，采集了滿巢果仁。天氣干燥，果仁變小，變成半巢，雄鳥咬死了雌鳥。后下雨，果仁又漲成滿巢，雄鳥才明白，自己誤會了雌鳥，后悔不已。

　　學生代表回答，師生共同總結：

　　啟示一：家庭和睦。家庭成員之間應該相互理解、信任、體諒和包容。

　　啟示二：有效交流和溝通。多傾聽，換位思考，可以增進理解、相互體諒，從而化解矛盾和沖突

　　啟示三：增加信任，不要猜疑，擁有良好的心態，來面對家庭發展中的問題，才能讓親情更濃，家庭更和睦。

　　環節三：鞏固提高

　　出示案例，闡述自己的觀點，小組合作，制作成“家庭美德快遞卡”，展示交流，并評價。

　　案例一：胡光琴是枝江市某園林公司總經理，創業初期，向家人提出把家里的10畝多地拿來栽樹，遭到老人的強烈反對。胡光琴反復講栽樹的好處，還拿出錢讓丈夫去日本學習種梨技術，后來獲得了成功，資產達幾千萬。

　　案例二：趙軍發現最近爸爸工作特別忙，天天早出晚歸，疲憊的臉上寫滿憂愁。后媽媽告知，爸爸投資失敗，損失慘重，父母已經吵過多次架了。

　　環節四：小結作業

　　針對家庭狀況及父母工作情況，和父母一起制定促進家庭和睦的改進計劃表。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.結合教材和實際，談談影響家庭和諧的因素。

　　【參考答案】

　　根據教材，影響家庭和諧的因素有：

　　首先，家人之間的價值觀念不一樣。比如在育兒觀念這一塊，老人的一些做法和年輕父母經常產生一些矛盾，冬天老人自己怕冷，感覺孩子也很冷，所以就讓孩子穿得特別厚，實際上這樣是不利于孩子活動的，而且孩子的散熱系統發育不完善，穿的過厚，出汗后不能有效地散熱，容易產生“捂熱綜合癥”，嚴重的甚至影響孩子的生命。

　　其次，家人之間的生活方式不一樣。比如在三代同堂的家庭里，老人愛熱鬧，希望兒孫多陪伴，希望有人交流，然而兒女工作繁忙，勞累一天，到家希望可以安靜放松一下，能夠好好地休息，孫子輩的有做不完的作業，還有自己的小伙伴需要玩耍，這樣就出現了父不慈子不孝的一些家庭矛盾。

　　再次，家庭成員的增加和減少，會帶來人際關系的變化。比如隨著“二胎”政策的放開，很多的家庭開始有了第二個孩子，如果處理不好，對第一個孩子關愛不夠，或者忽視很多，會給第一個孩子帶來很大的落差感的，心態也會產生很大的變化。

　　最后，家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化。一個家庭不可能沒有發展變化，畢竟世事無常，有生老病死，有人生得意也有人生失意，這些變化都會影響到家庭氛圍。

　　其實，影響家庭和諧的因素還有很多，但最為關鍵的是，我們能否把不和諧變為和諧，需要家庭成員的共同努力。

　　2.這節課是如何實現情感目標的?

　　【參考答案】

　　我設置了如下情感、態度與價值觀目標：

　　認識到家庭文化建設、營造和諧家庭氛圍的重要性，認同家和萬事興的家庭文化觀念。增強構建和諧家庭的責任意識，樹立家庭主人翁責任感，樹立共建共享家庭美德的意識。

　　為了實現本節課情感目標，采用了情景教學法、案例教學法等。通過出示案例，先讓同學們了解家庭矛盾會帶來的影響，意識到家庭不和諧產生的原因，從而認識到家庭和諧的重要性。通過播放視頻，讓同學們對家庭和諧產生的幸福感有更加深刻的體會，從而發現解決促進家庭和諧的方法。運用故事，引導學生進行思考，得出解決問題的方法，從而實現了本節課的教學目標。

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　環節一：圖片導入

　　出示《最令人震撼的圖片》，伴隨著音樂，給學生展示不同的圖片，并詢問學生觀看圖片的帶來的情緒感受是什么?

　　師：人們在不同的環境下會有不同的情緒。那么我們熟悉的情緒都有哪些，不同的情緒又會給我們帶來什么影響呢?今天我們就一起來學習《情緒的調節》。

　　環節二：新課講授

　　一、情緒都有哪些

　　猜一猜：由一名學生用臉部表情展示不同的情緒感受，請其他學生來猜這是展現的什么情緒。

　　多媒體展示以下情境，讓學生說一說面對以下情境，自己情緒會怎樣。

　　(1)語文考試成績在班級里名列前茅，我感到：……

　　(2)數學測驗時由于自己的粗心大意成績發揮不理想，我感到：……

　　(3)在上學時，天空突然下起大雨，我感到：……

　　(4)自己喜歡的書，被同學遺失了，我感到：……

　　教師對學生所學的情緒進行總結，同時讓學生對這些情緒進行分類，填寫以下表格。

　　二、情緒對人們的影響

　　1.案例分析

　　多媒體展示兩則案例：

　　有一位秀才第三次上京趕考，住在一個經常住的店里。考試前兩天他做了個夢，第一個夢是夢到自己在墻上種白菜，第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打了傘，第三個夢是夢到自己跟心愛的表妹脫光衣服躺在一起，但是背靠著背。

　　這三個夢似乎有些深意，秀才第二天就去找算命先生解夢。算命的一聽，連拍大腿說;“你還是回去吧，你想高墻上種菜不是白費力氣嗎?戴斗笠打傘不是多此一舉嗎?跟表妹都脫光了衣服躺在了一張床上，都是背靠背，不是沒戲嗎?

　　秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱就趕緊準備回家了。店老板非常奇怪地問:“不是明天就要考試了嗎?今天你怎么就回鄉了?”秀才如此解說了一番，店老板聽了樂了，“喲,我也會解夢的，我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種菜不是高中了嗎?戴斗笠打傘不是有備無患嗎?跟你表妹上床不是說明你翻身的時候到了嗎?”秀才一聽，覺得有道理，于是精神振奮地備戰考試，居然中了探花。

　　2.展示一個日本作家曾經做過的實驗：《水知道答案》，他經過十年的研究實驗發現，水是可以記錄身邊的環境變化以及人的情緒的變化，并根據這些變化會形成不同形狀的水晶體。如看到“謝謝”“美麗”等詞語的水結晶非常清晰地呈現出美麗的六角形;看到“混蛋”或者“煩死了”的水結晶破碎而零散。簡而言之，作者認為只要水感受到了美好與善良的感情時，水結晶就顯得十分美麗;當感受到丑惡與負面的情感時，水結晶就顯得不規則且丑陋。

　　并給學生展示圖片。

　　觀看完材料和圖片后讓學生進行小組討論，良好的情緒和不良的情緒會對我們帶來哪些影響。

　　討論后請小組代表進行回答，最后老師進行總結：不同的情緒會對人甚至對其他事物產生不同的影響，樂觀積極的情緒會對我們的生活甚至人生帶來美好，而悲觀消極的情緒會對我們的生活帶來負面的影響甚至災難。

　　三、學會調控情緒

　　過渡語：既然情緒對于我們每個人都如此重要，那么我們更應該每天保持良好的情緒，學會調節不良情緒，我們知道哪些調控情緒的方法呢?學生思考就進行自由回答。

　　師生共同總結調節情緒的方法，主要有以下幾種：

　　1.轉移注意力：可以暫時放下手頭的煩心事，做一些其它的事情

　　2.合理宣泄情緒：大哭一場

　　3.和家人朋友訴說衷腸：和家人朋友聊一聊最近的煩心事

　　4.適當運動：可以通過跑步，游泳，瑜伽等方式調節情緒

　　5.自我暗示：通過一些名人名言或者勵志的故事進行自我暗示。

　　環節三：鞏固提高

　　情景模擬：對于不良情緒，我們不僅要學會自我調節，同時也要學會疏導他人的不良情緒。假如你的好朋友因為考試失利，現在心情低落，你應該如何疏導呢?讓學生進行上臺模擬演示。

　　環節四：小結作業

　　小結：根據本框的內容特點及學生學習的特點，我會結合板書內容，采用歸納式小結。總結情緒的種類以及不同情緒對人們的影響還有學會如何調控情緒。

　　作業：以“開心快樂每一天”為主題辦一份手抄報。

　　【板書設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.請你談一談情緒對人們的影響。

　　【參考答案】

　　良好的情緒對人們的生活會產生積極的影響，使人心情愉悅，無論是工作還是生活，都是百利而無一害的，而消極不良的情緒則會對人們的身心健康以及生活產生不良的影響，不良的情緒會降低工作效率和生活質量，長時間擠壓內心的負面情緒還會影響人們的身心健康，甚至引發疾病。

　　2.說一說你本節課的教學目標是什么。

　　【參考答案】

　　根據新課程標準、教材特點、學生實際，我確定了如下教學目標：

　　【情感、態度價值觀目標】

　　有培養自己積極情緒的意識。

　　【知識目標】

　　知道到人的情緒有消極情緒和積極情緒，知道消極情緒影響人際關系和健康。

　　【能力目標】

　　掌握恰當調節、發泄和主動控制情緒的基本方法。