二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30、某地四名初三女生集體服食老鼠藥自殺。經搶救，兩名女生不幸身亡，另有一名女生成植物人，最后一名女生經搶救有幸脫離危險。事故調查原因是這個班剛經過了一場期中考試，按照考試成績排座位號。這四名女生排在了最后一排，她們經過商量決定集體自殺，并寫了一封信給老師：“老師，我們的自殺不怪您，是我們沒考好，沒臉面對家人，如果學校責怪您，就請您把這封信給校長，我們不后悔。”

　　請根據上述材料，從素質教育的角度談談你的感受。

　　31、某學校一位學生，成績很差，還常常以各種惡作劇捉弄班主任。當該學生的家長決定讓孩子停學就業時，班主任如釋重負。事隔數年，班主任的電視機壞了，修理部派了一名手藝高超的師傅上門修理，誰知，這位師傅竟是當年那名學生。事后，班主任認識到“在教師看來已無可救藥和毫無希望的差生中，還蘊藏著天才”。

　　試運用所學學生觀知識對這一事件進行分析。

　　32、有人曾問三個砌磚工人：“你們在做什么?”

　　第一個工人說：“砌磚。”

　　第二個工人說：“我在賺工資。”

　　第三個工人卻唱著歌說：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”結果，前兩個人終生都是普普通通的砌磚工人，而第三個工人卻成了有名的建筑師。

　　(1)三個人的勞動說明了什么道理?為什么?

　　(2)請聯系教育勞動實際，談談其重要性。