一、單項選擇題(共29題，每題2分)

　　1.馮老師批改作業時常常抱怨“講了多少遍，可還是答不上!不知道學生都怎么了!"這說明馮老師( )。

　　A.具有教學評價能力

　　B.缺乏教學組織能力

　　C.具有教學研究意識

　　D.缺乏教學反思能力

　　答案D

　　參考解析：馮老師針對講課后學生回答不上來的問題，沒有查找原因進行課后反思，從而改進教學，而是一味抱怨，說明馮老師缺乏教學反思能力。

　　【解析】本題考查素質教育。馮老師在遇到“講了很多遍,可還是答不上”這種情況，沒有去進行教學反思，尋找處理方式,而是抱怨“真不是知道現在的學生都怎么了",可見馮老師缺乏教學反思能力,D項正確。雖然是批改作業時進行抱怨，單體感買有對馮老師評價學生作業內容的描述,A選項不是本題的側重點。B、C項在題干中沒有體現。故本題選D。

　　2.為滿足學生的個性化學習需求，一所中學開發了一組研學旅行項目，安排本校地理老師作為研學導師全程指導學生完成相關的研學任務。該做法體現的教育觀是( )。

　　A.關注學生的差異性

　　B.關注育人的實踐性

　　C.發揮學生的能動性

　　D.重視學生的操作性

　　答案B

　　參考解析：素質教育觀要求促進學生創新精神和培養學生的實踐能力。在研學旅行中完成相關任務正是一種實踐活動，題干中學校的做法體現了關注育人的實踐性。

　　3.莊老師在教學日志中寫道“課前準備的好好的，就害怕學生提出一些問題打斷我，學生一問問題我就感覺大腦一片空白……”莊老師所處的階段是( )。

　　A.自我更新關注階段

　　B.虛擬階段

　　C.關注學生

　　D.關注生存

　　答案D

　　參考解析：關注生存階段是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般是新手型教師。他們非常關注自己的生存適應性。莊老師教學日志中透露出其對教育教學工作的不成熟，對其具有恐懼感，故選D。關注學生階段教師能夠考慮到學生的個別差異，認識到不同年齡階段的學生有不同的發展水平，具有不同的情感和社會需要。題干沒有體現關注學生差異，故排除C。虛擬關注階段教師開始思考對合格教師的要求，在虛擬的教學環境中獲得某些經驗;自我更新關注”階段的教師已經可以自覺依照教師發展的一般路線和自己目前的發展條件,有意識地自我規劃。題干莊老師明顯處于“新手階段”，故排除AB。

　　4.某校在初三年級實行兩張課程表，一張公開的應對檢查，一張不公開的實際執行，以提高升學率。對于該校做法，正確的是( )。

　　A.遵循了學科教學的基本規則

　　B.降低了學生學習的效率

　　C.漠視了學生全面發展的需要

　　D.體現了學校辦學的特色

　　答案C

　　參考解析：學校兩張課表，提高升學率的做法，實際是只關注課本知識的體現，這不利于學生的全面發展，故選C。

　　5.全國人民代表大會的召集者是( )。

　　A.人大代表

　　B.全國人民代表大會常務委員會

　　C.全國人民代表大會主席團

　　D.全國人民代表大會代表團

　　答案B

　　參考解析：《憲法》第五十九條全國人民代表大會代表的選舉由全國人民代表大會常務委員會主持。故選B。

　　6.張某為了找工作，購買了假碩士畢業證，構成違反治安管理行為，應對張某( )。

　　A.追究民事責任

　　B.予以治安管理處罰

　　C.刑事責任

　　D.教育行政處分

　　答案B

　　參考解析：《中華人民共和國教育法》第八十二條 學校或者其他教育機構違反本法規定，頒發學位證書、學歷證書或者其他學業證書的，由教育行政部門或者其他有關行政部門宣布證書無效，責令收回或者予以沒收;有違法所得的，沒收違法所得;情節嚴重的，責令停止相關招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、頒發證書資格;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。

　　前款規定以外的任何組織或者個人制造、銷售、頒發假冒學位證書、學歷證書或者其他學業證書，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。張某購買假畢業證構成違反治安管理行為，應由公安機關依法給予治安管理處罰，故選B。

　　7.李某大學畢業后，應聘到民辦中學任教，他的工資待遇應由( )。

　　A.國家確定并由舉辦者保障

　　B.國家確定并保障

　　C.舉辦者確定并由國家保障

　　D.舉辦者自確定并予以保障

　　答案D

　　參考解析：依據《中華人民共和國教師法》第三十二條規定，社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。

　　8.初三學生雷鳴初判有期徒刑，依據《中華人民共和國義務教育法》，其服刑期間接受義務教育的經費應由( )。

　　A.本人承擔

　　B.父母承擔

　　C.人民政府保障

　　D.司法部門保障

　　答案C

　　參考解析：依據《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規定，對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。

　　9.李某強迫未成年學生扮殘疾人在地鐵乞討，對于李某應當由( )。

　　A.公安機關依法給予處罰

　　B.人民法院依法提起公訴

　　C.教育行政部門給予處罰

　　D.社會公益組織提起公訴

　　答案A

　　參考解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第一百二十九條規定，違反本法規定，侵犯未成年人合法權益，造成人身、財產或者其他損害的，依法承擔民事責任。違反本法規定，構成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　10.《未成年人犯罪法》對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任( )。

　　A.父母或監護人

　　B.當地地區矯正機構

　　C.當地人民政府教育執行部門

　　D.學校

　　答案A

　　參考解析：《預防未成年人犯罪法》第十六條規定未成年人的父母或者其他監護人對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任，應當依法履行監護職責，樹立優良家風，培養未成年人良好品行;發現未成年人心理或者行為異常的，應當及時了解情況并進行教育、引導和勸誡，不得拒絕或者怠于履行監護職責。

　　11.初中生肖強倒數第一，班主任勸退，該做法( )。

　　A.不正確，侵犯了肖強的受教育權

　　B.不正確，經家長同意后才可以勸退學生

　　C.正確，教師有教育學生的權利

　　D.正確，教師有管理學生的權利

　　答案A

　　參考解析：《中華人民共和國憲法》第四十六條：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。

　　《中華人民共和國義務教育法》第四條：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。第五十八條：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。題干中班主任勸退初中生肖強的做法是不正確的，侵犯了他的受教育權。故選A項。

　　12.初一學生余亮離校后故意將同學趙剛打傷，應承擔賠償的是( )。

　　A.監護人

　　B.余亮的班主任

　　C.余亮本人

　　D.學校

　　答案A

　　參考解析：根據《傷害事故處理辦法》第二十八條規定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。余亮將同學打傷，承擔賠償責任的應該是其監護人。故選A項。

　　13.張老師在上課時發現一學生沒認真聽課，便停下講課一直教育到下課。校長批評張老師，下列說法不正確的是( )。

　　A.沒有處理好社會利益關系

　　B.沒有體現好教育對象的利益關系

　　C.沒有體現好行政管理的利益關系

　　D.沒有處理好教師集體的利益關系

　　答案D

　　參考解析：題干中張老師教育學生到下課，校長批評張老師，沒有體現的是教師集體的利益，張老師的行為屬于教師個人行為，與集體無關。

　　14.王老師就公開課詢問學生想法，學生提出不好的建議。下列與案例職業道德要求相符的是( )。

　　A.親其師，信其道

　　B.君子博學而日三省乎己

　　C.學而不思則罔

　　D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

　　答案D

　　參考解析：D項的意思是說，學生不一定不如老師，老師不一定比學生賢能，懂得道理有早有晚，學問技藝各有專長，如此罷了。與題干中王老師詢問學生想法，學生提出不好的建議體現的是一樣的職業道德要求。

　　15.疫情期間,某民辦學校王老師沒有報備批準就自行前往疫情嚴重的國家旅游，造成嚴重后果。學校決定解除王老師的聘任合同。依據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》下列說法不正確的是( )。

　　A.學校在處理決定前應當聽取王老師的申辯

　　B.學校在處理決定前應當聽取家長委員會的意見

　　C.學校在處理決定前應當報請主管教育部門批準

　　D.學校在處理決定前應當準許王老師舉行聽證要求

　　答案C

　　參考解析：本題考查《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》第五條規定，學校及學校主管教育部門發現教師存在違反第四條列舉行為的，應當及時組織調查核實,視情節輕重給予相應處理。作出處理決定前,應聽取學生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見，并告知教師有要求舉行聽證的權利。對于擬給予降低崗位等級以上的處分，教師要求聽證的，擬作出處理決定的部門應當組織聽證。故本題選C。

　　16.校運會報名時，喜歡跳繩的王偉報名參加跳繩比賽,喜歡跑步的李琪報名參加接力賽。考慮到王偉跳繩水平不如李琪，為了班級榮譽，高老師在確定參賽名單時指定李琪參加跳繩比賽，并勸說王偉放棄參賽。這表明高老師的行為選擇原則是().

　　A.目的原則

　　B.功利原則

　　C.關懷原則

　　D.公正原則

　　答案B

　　參考解析：本題考查教師行為選擇。題干中教師為了班級榮譽，勸說王偉放棄比賽，體現了功利性原則，符合題意。故本題選B。

　　17.細菌是單細胞的微小原核生物，屬于微生物的一大類，遍布于土壤、水、空氣、有機體物質中及生物體內和體表,對自然界物質循環和全球生物平衡起著巨大作用。有些細菌能引起人和動植物的病害。下列病害中，屬于細菌引起的是

　　A.瘧疾

　　B.麻疹

　　C.乙型肝炎

　　D.百日咳

　　答案D

　　參考解析：本題考查生物知識。D項，百日咳是一種由百日咳桿菌引起的急性呼吸道傳染病，符合題意。故本題選D.。

　　18.對意大利民族語言的統一有著重大貢獻，并被恩格斯稱為“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”的文藝復興時期先驅性人物是()。

　　A.但丁

　　B.薄伽丘

　　C.彼特拉克

　　D.馬基雅維利

　　答案A

　　參考解析：本題考查文藝復興時期的文學。恩格斯評價說: "封建的中世紀的終結和現代資本主義紀元的開端，是以一位大人物為標志的，這位人物就是意大利人但丁，他是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”。故本題選A。

　　19.太陽系中的一些行星在中國古代有獨特的名稱，這些名稱反映了古人對其特征的認識。其中公轉周期接近12年,因用以紀年而被稱為“歲星”的是()。

　　A.土星

　　B.木星

　　C.金星

　　D.水星

　　答案B

　　參考解析：中國古代稱木星為歲星，并用它來紀年。

　　20.世界文學人物畫廊中,不乏經典的人物形象。下列人物中，由英國作家哈代塑造的是

　　A.卡門

　　B.簡·愛

　　C.娜拉

　　D.苔絲

　　答案D

　　參考解析：本題考查文學常識。英國作家哈代的長篇小說《德伯家的苔絲》，是“威塞克斯系列”中的一部。故本題選D。

　　21.我國的成語常與歷史傳說和人物有關。成語“入木三分”原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來形容書法筆力遒勁，也常用以比喻見解、議論深刻確切。與這個歷史傳說相關的書法家是().

　　A.王獻之

　　B.王羲之

　　C.顏真卿

　　D.柳宗元

　　答案B

　　參考解析：入木三分是一個成語典故，說的是東晉書大書法家王羲之寫書法時墨汁浸入木頭三分厚的故事。意思是形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。

　　22.古人用一些特殊的名稱指代不同的年齡或年齡段，正確理解這些名稱，有助于閱讀行為古代文化**.下列選項中，不用于指代老年的是( )。

　　A.垂髫

　　B.耳順.

　　C.耄耋

　　D.期頤

　　答案A

　　參考解析：古代對老年人的雅稱有:老蒼、花甲、古稀、耄耋、期頤、耳順之年，而垂髫是指三四歲至八九歲的兒童。

　　23.國際電影節是國際性的電影展映評比活動，各大電影節都設置了自己的獎項。下列選項中，屬于柏林國際電影節的最高獎項是

　　A.金獅獎

　　B.金棕櫚獎

　　C.金馬獎

　　D.金熊獎

　　答案D

　　參考解析：柏林國際電影節與戛納國際電影節、威尼斯國際電影節并稱為歐洲三大國際電影節，最高獎項為“金熊獎”。

　　24.下圖為國家博物館館品青銅冰鑒，是由一個方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器，方尊缶置于方鑒內，是古人用來冰酒的，堪稱世界上最早的冰箱。下列選項中，青銅冰鑒產生的時代是()

　　A.夏朝

　　B.戰國

　　C.三國

　　D.唐朝.

　　答案B

　　參考解析：青銅冰鑒是戰國時期的一件冰酒器，原器1977年出土于湖北隨縣曾侯乙墓中。

　　25.中位數是一組統計數據中的代表性數值。在一次考試后采集到一組數據{54, 66, 87, 74， 69，76, 81, 78，73, 83, 77,71}， 則這組數據的中位數是( )。

　　A.73

　　B.74

　　C.75

　　D.76

　　答案C

　　參考解析：中位數，是按順序排列的一組數據中居于中間位置的數，如果觀察值有偶數個，通常取最中間的兩個數值的平均數作為中位數。這組數據有12個數，按順序排列：54, 66, 69，71,73, 74，76, 77, 78，81, 83, 87,最中間的兩個數值的平均數為75。

　　26.如Excel數據表所示，下列選項中，可使成績單中只顯示“科目二”成績高于85分的運動員的是( )。

　　A.排序

　　B.合并居中

　　C.篩選

　　D.分類匯總

　　答案C

　　參考解析：本題考查Excel基本操作。在Excel中，如果想只顯示滿足某些條件下的數據，可通過“篩選"功能來實現，它可以在設置條件后隱藏不滿足條件的數據，C項正確。

　　27.在Word文檔中，出現了多處相同的錯誤，下列操作中，可一次性更正的是( )。

　　A.使用“修訂”命令

　　B.使用“撤消”與"恢復”的命令

　　C.使用“定位”命令

　　D.使用"編輯”中的。 替換"命令

　　答案D

　　參考解析：本題考查Word基本操作。在使用Word時，如果想要刪除多處相同的錯誤，最快的方法是將錯誤部分全部替換為無", D項正確。

　　28.下列選項中，與“大米-糧食" 的邏輯關系一致的是( )。

　　A."蜂蜜”和“蜂巢"

　　B.“花生油”和食用油"

　　C."面包"和“面粉"

　　D.“冷卻液”和“潤滑液.

　　答案B

　　參考解析：本題考查概念間的關系。"大米—糧食”之間是包含關系中的種屬關系，大米是糧食的一種。四個選項中，只有B項滿足前者是后者的一種這樣的關系，故本題選B。

　　29.根據所給圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當的是()

　　答案C

　　參考解析：本題考查圖形推理。圖形中前三幅圖都是相同圖形的重疊，那么第四幅圖應該也是某一圖形的三次重疊，很明顯C項滿足要求，故本題選C。

　　二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)

　　30.材料:

　　曉華成績差，很多老師認為她無可救藥，一天，張老師發現她作文中的一段，道：“零分，我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多情...."張老師把曉華叫到辦公室，幫其改正，重新組織后，張老師露出贊許的神情：“看，好詩!”曉華聽后露出笑臉，張老師說：“詩言志，從詩中看出你不甘與零分為伍，你有夢想!這詩你也能寫。”曉華聽后激動不已，并奮發向上，從此，曉華學習進步大，兩年后，順利升入高中。

　　問題：請結合材料從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。(14分)

　　答案參考解析：材料中張老師的教育行為是正確的，踐行了以人為本的學生觀的要求。

　　①學生是具有獨立意義的主體。學生是學習的主人，具有個體獨立性，不以老師的意志為轉移，材料中，張老師沒有否定曉華，而是在曉華的詩中看出曉華的夢想，看到曉華的獨立性，鼓勵曉華，充分發揮主動性、說明張老師把學生看成是具有獨立意義的主體。

　　②學生是發展的人。學生是發展的人，學生具有巨大的發展潛能，要用發展的眼光看待學生。材料中的張老師用發展的眼光看待曉華，曉華成績差，張老師沒有像其他很多老師一樣認為她無可救藥，而是看到了曉華的潛力，幫助曉華找到自己的優點，鼓勵、幫助曉華進步。

　　③學生是具有個性和差異的人，教師要看到學生的差異性，并因材施教。材料中，張老師看到了曉華在寫詩方面的天賦，看到了曉華的閃光點，并且根據這個閃光點進行因材施教。

　　總之，張老師的做法符合以人為本的學生觀的要求，值得我們借鑒和學習。

　　31.材料:

　　為了深入了解同學們的學習、生活狀態，初三(6)班班主任熊老師趁同學們在操場上體育課時，去教室里仔細檢查了每位同學的書包，果然：“收獲”頗豐，有好幾個同學攜帶了游戲機、漫畫書，娛樂雜志等與學習無關的物品，熊老師沒收了這些物品，并對這些學生說：“為了防止你們學習分心，老師暫時替你們保管，期末考試之后再還給你們。"

　　此外，熊老師在男同學李偉的書包里，發現了一封信。出于對李偉的關心，熊老師拆閱了這封信，令熊老師震驚的是，這竟然是李偉寫給班里女生王森的情書。熊老師十分生氣，也很慶幸自己及時了解到這個情況。為了讓其他同學引以為戒，杜絕早戀現象發生，他在班會上讀了這封信，并且嚴厲批評了李偉。周末，熊老師還特意去了李偉家進行家訪，和李偉的家長說明了情況，并強調了早戀對孩子學業的不良影響，要求家長配合學校對李偉進行教育。

　　問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析熊老師的教育行為。(14分)

　　答案參考解析：材料中熊老師的的做法是不對的，違背了教師職業道德的要求。

　　①材料中熊老師違背了愛國守法的原則。愛國守法要求教師全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規,，依法履行教師職責權利。材料中熊老師私自查看學生的書包，沒收學生物品，在班會上讀學生的信，侵犯了學生的財產權和隱私權，有違教育法律法規。

　　②材料中熊老師違背了關愛學生的原則。教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生不體罰或變相體罰學生。材料中熊老師在班會上讀學生的信，會對學生的心理造成不良影響，不利于學生的身心發展，有違關愛學生的原則。

　　(4)材料中熊老師違背了教書育人的原則。教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，因材施教。激發學生創新精神，促進學生全面發展，不以分數作為評價學生的唯一標準。材料中，熊老師沒收學生的游戲機、漫畫書，娛樂雜志等與學習無關的物品，只抓學習，不尊重學生的全面發展，有違教書育人的原則。

　　(5)熊老師違背了為人師表的原則。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。材料中熊老師私自翻看學生書包，沒收學生物品，私自讀閱學生信件都是不好的示范，違背了為人師表的原則。

　　綜上所述，材料中熊老師不符合教師職業道德的相關規定，我們應當引以為戒。

　　32.英國當代詩人西格夫里.薩松(Siegfried Sassoon1886——)曾寫過一行不朽的警句:“In me the tiger sniffs the rose.”譯成中文，便是:“我心里有猛虎在細嗅薔薇。”

　　如果一行詩句可以代表一種詩派(有一本英國文學史曾舉柯立芝《忽必烈汗》中的三行詩句:“好一處蠻荒的所在!如此的圣潔、鬼怪，像在那殘月之下，有一個女人在哭她幽冥的歡愛!”為浪漫詩派的代表)，我就愿舉這行詩為象征詩派藝術的代表。每次念及，我不禁想起法國現代畫家昂利.盧梭(Henri Rousseau，1844——1910)的杰作《沉睡的吉普賽人》。假使盧梭當日所畫的不是雄獅逼視著夢中的浪子，而是猛虎在細嗅含苞的薔薇，我相信，這幅畫同樣會成為杰作。借乎盧梭逝世，而薩松尚未成名。

　　.……“我心里有猛虎在細嗅薔薇。”人生原是戰場，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風里把握方向，做暴風雨中的海燕，做不改顏色的孤星。有猛虎，才能創造慷慨悲歌的英雄事業;涵蘊耿介拔俗的志士胸懷，體貼入微;有薔薇才能看到蒼蠅搓腳，蜘蛛吐絲，才能聽到暮色潛動，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天國”。在人性的國度里，一只真正的猛虎應該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎;微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦(Philistine)﹔微猛虎，薔薇變成了懦夫。韓黎詩:“受盡了命運那巨棒的痛打，我的頭在流血，但不曾垂下!”華茲華斯詩：“最微小的花朵對于我，能激起非淚水所能表現的深思。”完整的人生應該兼有這兩種至高的境界。一個人到了這種境界，他能動也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世紀人一樣的復雜，也能像亞當夏娃一樣的純真，一句話，他心里已有猛虎在細嗅薔薇。

　　——(摘編自余光中《猛虎與薔薇》)

　　問題:

　　(1)文中“猛虎”“薔薇”各喻指什么?請結合文章，簡要概括。(4分)

　　(2)文章“完整的人生應將這兩種境界調和統一”依據是什么?結合文章簡要分析。(10分)

　　答案參考解析：(1)猛虎象征人性的一方面，薔薇象征人性的另一面，而“細嗅”剛剛象征著兩者的關系，兩者的調和與統一。“這句話的理解，大意是心中要有猛虎一樣的銳利和沖動，我們會像老虎一樣的魯莽和沖動，像野獸一般的內心，但是我們又要在薔薇花叢中品味，我們不僅要有猛虎的內心，還有學會耐心和冷靜。 ”

　　(2)在人性的國度里，一只真正的猛虎應該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎:;微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦;微猛虎，薔薇變成了懦夫。人生原是戰場，有猛虎才能在逆流里站定腳跟，在逆風里把握方向。同時人生又是幽谷，有薔薇才能燭隱顯幽、體貼入微。完整的人生應該兼有這兩種至高的境界，一個人到了這種境界，他能動也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，一句話，他心里已有猛虎在嗅薔薇。

　　三、寫作題(共1道大題，50分)

　　33.閱讀下面的材料，按要求作文。

　　材料：

　　有人說道我們所做的事情，無論好事這是壞事，99%都是習慣的動作在一個迅速變化的時代，舊習慣和新規則同時并存。在新變化和新觀則面前，有的人或無的于衰，或手足無措;而有的人卻能與時俱進，駕輕就熟。

　　綜合上述材料所引發的思考和感悟，寫一篇論說文。

　　要求:用國家通用文字寫作，角度自選、立意自定，標題自擬。不于1000字。

　　答案參考解析：作文立意：1.與時俱進;堅持改變。

　　2.終身學習，在規則與變化中提升自我。

　　3.轉變思維發展，順應規則，敢于創新。
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