分類標準

種類

概念

評價基準

相對評價

又叫常模參照評價，在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。

絕對評價

又叫標準參照評價，在被評價對象的集合之外確定一個標準，這個標準被稱為客觀標準。評價時把評價對象與客觀標準進行比較，從而判斷其優劣。

個體內差異評價

又叫自身評價，指將被評價的個體的過去和現在相比較，或者是對他的若干側面進行比較。

評價功能

診斷性評價

也稱教學前評價或前置評價。一般是在某項活動開始之前，為使計劃更有效地實施而進行的評價。

形成性評價

是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的確定。它能及時了解階段教學的結果和學生學習的進展情況、存在問題等，以便及時反饋，及時調整和改進教學工作。

總結性評價

又稱事后評價，一般是在教學活動告一段落時為把握最終的活動成果而進行的評價。

評價關注焦點

定性評價

對評價資料作“質”的分析

定量評價

對評價資料作“量”的分析

評價的主客體

他人評價

評價主體是教育活動實施者以外的人。

自我評價

在個人內部就其自身的狀態進行縱橫比較所做的價值判斷。