第一，確保畫面構(gòu)圖和諧，主題突出，比例搭配得當。構(gòu)圖就是根據(jù)題材和主題思想的要求，將所要表現(xiàn)的形象，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)完整的畫面。

　　可以采用中心式的構(gòu)圖，將單一的主體放在畫紙的相對中間的位置，構(gòu)圖的主體必須要大，填滿畫紙1/2的位置，其他部分用一些小元素進行填滿，使整個畫面豐富起來。還可以進行采用并列式構(gòu)圖，畫面中的每一個主體地位是相同的，不分主次，但是要注意人物與人物之間的相互的遮擋的關(guān)系，用一些線條去表現(xiàn)不同人物的表情動作，注意主題元素的豐富性，去填充一些動物、景物。除此之外，還可以根據(jù)大家的喜好去選擇適合自己的構(gòu)圖方式，比如說三角形構(gòu)圖，有3個小元素，分別在三角形的角位置，還可以采用s型構(gòu)圖，看起來很新穎。

　　第二，確保對造型進行準確的繪畫。簡筆畫，就是用一些符號，進行一個創(chuàng)造性的組合，來表現(xiàn)出物體形象的一種繪畫。簡筆畫為基本的形象元素，能夠快速的建構(gòu)完整的畫面。

　　在人物這方面我們可以進行多一些的儲備，比如說小孩，成人，老人。另外，我們提倡大家將常見的小動物、老虎、獅子、貓、狗、小雞、小兔子，狐貍和大象等等，水里游的各種各樣的魚、螃蟹、蝦、烏龜、金魚儲備20-30個左右。在植物方面我們可以儲備各種各樣的瓜果蔬菜，還可以儲備一些不同的花草樹木，一些大的自然景物，包括山水、花草、建筑物，這些景物可以防止畫面空洞，使畫面更加豐富。

　　第三，確保色彩搭配美觀和諧，兒童畫的色彩多以明亮鮮艷的色彩為主，并且輔助一些深淺的色彩交替來勾勒作品的層次，在涂色的時候常用的有平圖重疊和交替涂法，以及圖案法，涂色的順序要注意是先淺后深的，這樣看起來會比較自然。

　　做好以上準備就可以將技能展現(xiàn)在試講過程中了：

　　導入部分，我們建議大家采用兒歌、謎語、律動等動靜結(jié)合的方式。

　　活動的展開分為整體感知、深入理解和鞏固提升，在整體感知部分，教師要進行繪畫示范，并提出繪畫要求，在這個環(huán)節(jié)我們應該去帶領幼兒去回憶所要畫的主題內(nèi)容，用一些實物、圖片、掛圖來豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗，但是在創(chuàng)作前不要忘記給幼兒提出具體的繪畫步驟和習慣的要求。深入理解部分是引導幼兒創(chuàng)作的時候，我們可以去對幼兒進行個別指導，從幼兒涂色是否均勻，布局是否合理，色彩搭配是否協(xié)調(diào)，還可以提醒幼兒養(yǎng)成良好的一些使用繪畫工具，愛惜作品等習慣。在互動時注意運用充滿想象力的語言，比如，丁丁畫的是大樹上的房子，丁丁的想象力可真豐富啊，要是房頂?shù)念伾倜酪稽c，小鳥就更愿意進去住了……我們的油畫棒寶寶只喜歡和他們的白紙朋友玩，他可不喜歡和小朋友們的衣服玩哦!鞏固提升部分就是教師根據(jù)幼兒的年齡特點，對繪畫的難度進行豐富，比如說小班幼兒畫出一個人物后，可以激發(fā)小班的幼兒用給主題畫去增添配飾和圖案，中班的幼兒在畫出完整畫面后，我們可以去引導他更加關(guān)注細節(jié)，大班的幼兒在繪畫的基礎上，就是我可以引導他們進行構(gòu)圖線條色彩和情感等深層次的技法和要求。

　　結(jié)束部分，我們可以采用游戲結(jié)束，體現(xiàn)動靜結(jié)合，但最常用的還是展覽式結(jié)尾，引導幼兒進行繪畫展覽，引導幼兒互評作品。