教師招聘考試模擬卷及參考答案（一）

時間：: 2018-12-21 16:15:56
作者：: 鄒老師
閱讀：
來源：: 四川教師資格網

　　注意事項：

　　1.考試時間：90分鐘，滿分100分。

　　2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

　　一、單項選擇題(共10題，每題2分，共計20分)

　　1.師生之間的( )是指在教育教學活動中，教師與學生構成一個特殊的道德共同體各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理義務。

　　A.倫理關系 B.心理關系 C.教育關系 D.社會關系

　　2.所謂“教學有法”任何一種教學方法都有其應用要求，下列不符合練習法運用要求的是( )。

　　A.明確練習的目的與要求

　　B.大量練習，增加不斷重復的次數

　　C.嚴格把握練習所用教材

　　D.對學生嚴格要求、一絲不茍

　　3.復式教學是一種常見的教學組織形式，下列關于其說法不正確的是( )。

　　A.班級授課制的輔助形式

　　B.把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里

　　C.主要是在偏遠的人口稀少的農村或者師資缺乏、交通又不方便的地區實施

　　D.教師教學與學生自學交替進行

　　4.根據教學評價的目的不同，可將教學評價分為( )。

　　A.診斷性評價、形成性評價、總結性評價

　　B.相對性評價、絕對性評價

　　C.定性評價、定量評價

　　D.決策性評價、研究性評價、工作性評價

　　5.下列關于拋錨式教學模式的基本程序描述正確的是( )。

　　A.創設情境-確定問題-自主學習-協作學習-效果評價

　　B.創設問題-提出假設-驗證假設-總結提高

　　C.創設情境-情景體驗-總結轉化

　　D.復習舊課-激發學生動機-講授新知識-鞏固運用-檢查評價

　　6.德育原則是根據教育目的、德育目標和德育過程規律提出的要求，下列不符合導向性原則的是( )。

　　A.學校德育培養符合社會主義的科學的世界觀、人生觀

　　B.德育目標必須符合新時期的方針、政策和總任務的要求

　　C.學校德育要把理想性與現實性結合起來

　　D.學校德育要求教育者要以身作則、嚴于律己

　　7.很多父母說：“為了我的孩子將來可以過上好生活，我現在要努力賺錢”，這是一種( )。

　　A.近景的內部動機 B.近景的外部動機 C.遠景的外部動機 D.遠景的內部動機

　　8.皮亞杰提出的認知發展四個階段由低向高的發展順序是( )。

　　A.不可改變的 B.可以跳躍的 C.因人而異的 D.可人為改變的

　　9.學生學習了“平面鏡”后，會對學習“凸透鏡”產生影響，這是一種( )。

　　A.垂直遷移 B.順向遷移 C.逆向遷移 D.水平遷移

　　10.焦慮癥是現代人常見的心理障礙，下列符合焦慮癥特點的是( )。

　　A.緊張不安、憂心忡忡 B.心境低落、郁郁寡歡

　　C.非理性的恐懼 D.心情極度緊張、人際關系差

　　二、多項選擇題(共5題，每題3分，共計15分)

　　11.教學從其內在本質來說是( )。

　　A.教師教的活動

　　B.一種特殊的促進學生發展的認識活動

　　C.學生學的活動

　　D.教師的教與學生的學的雙邊活動

　　12.以下屬于《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010-2020年》規定的有( )。

　　A.把改革創新作為教育發展的強大動力

　　B.到2019年全面實現教育現代化，基本形成學習型社會

　　C.到2020年，基本實現區域內義務教育的均衡發展

　　D.把促進公平作為國家基本教育政策

　　13.老師在講解昆蟲種類及特性時，為了讓學生掌握每種昆蟲的特點，您認為以下教學的呈現方式不恰當的是( )。

　　A.老師每講解一個昆蟲特點，就用演示文稿和聲像呈現，以加深學生的記憶

　　B.教師把易混淆的昆蟲及其特點單獨抄寫在黑板上

　　C.教師口頭講解，為節省時間，不在黑板上板書

　　D.在一張幻燈片里呈現所有的昆蟲的特點，可以忽略字體大小，顏色等

　　14.教育學發展階段中，20世紀的三大教學運動包括( )。

　　A.程序教學運動 B.學科結構運動

　　C.人本主義運動 D.認知主義運動

　　15.麗麗的父親說：“女孩子讀那么多書沒有用，早點回家幫家里干活算了”，讓麗麗輟學，父母違反了( )。

　　A.《中華人民共和國教師法》

　　B.《學生傷害事故處理辦法》

　　C.《中華人民共和國義務教育法》

　　D.《中華人民共和國未成年人保護法》

　　三、判斷題(共5題，每題2分，共計10分)

　　16.當事人自己運用學習原理進行自我分析、自我監督、自我強化、自我懲罰，以改善自身行為的方法叫自我控制法( )。

　　17.教師關注自己備課是否充分、教學質量怎么樣，說明這個老師處于關注生存階段( )。

　　18.根據知識的概括水平劃分為感性知識和理性知識( )。

　　19.心智技能是一種借助內部力量調節、控制心智活動的經驗，所以在心智技能形成過程中不存在外顯的操作方式( )。

　　20.衡量教師職業道德水平的起碼尺度是為人師表( )。

　　四、名詞解釋(共5題，每題3分，共計15)

　　21.學習動機

　　22.感覺適應

　　23.課堂管理

　　24.教學原則

　　25.班級授課制

　　五、填空題(共5題，每空1分，共計20分)

　　26.班級授課制產生于__________________年，由捷克教育家________________在_______________中首次從理論上對班級授課制作了論述，奠定了理論基礎。在我國最早采用班級授課制是：_______________年清政府在北京設立的________________。

　　27.德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內部各方面之間的對立統一關系，主要包括_______________的矛盾，________________的矛盾，________________的矛盾，_______________的矛盾等。

　　28.對心智技能最早進行系統研究的是前蘇聯心理學家加里培林，加里培林將心智動作的形成分為以下五個階段：_______________、_______________、_______________、_______________、_______________。

　　29.知覺是人腦對于________________作用于感覺器官的事物的________________屬性的反映。錯覺是知覺的一種________________，人在出現錯覺時，知覺的映像與事物的客觀情況不相符。

　　30.學習是個體在特定的情境下由于____________而產生的_______________的比較________________的改變。

　　六、簡答題(共2題，每題10分，共計20分)

　　31.簡述操作技能的培訓要求。

　　32.簡述班主任的工作內容。

　　教師招聘考試模擬卷參考答案及解析

　　一、單項選擇題

　　1.【答案】A。解析：師生關系是教育活動中人與人關系中最基本、最重要的關系。其中倫理關系(人際關系)：師生之間的倫理關系是指在教育教學活動中，教師與學生構成一個特殊的道德共同體，各自承擔一定的倫理責任，履行一定的倫理義務。這種關系是師生關系體系中最高層次的關系形式，對其他關系形式具有約束和規范作用，所以A項正確。

　　2.【答案】B。解析：練習法是學生在教師的指導下運用所學知識獨立地進行實際操作，以鞏固知識、形成技能的方法。練習的種類很多。按培養學生不同方面的能力分為：各種口頭練習、書面練習、實際操作練習;按學生掌握技能、技巧的進程分為：模仿性練習、獨立性練習、創造性練習。運用的基本要求：第一，使學生明確練習的目的與要求，掌握練習的原理和方法。這樣能防止練習中可能產生的盲目性，從而提高練習的自覺性。第二，精選練習材料，適當分配分量、次數和時間，練習的方式要多樣化，循序漸進，逐步提高。第三，嚴格要求。無論是口頭練習、書面練習或操作練習，都要嚴肅認真。要求學生一絲不茍、刻苦訓練、精益求精，達到最高的水平，具有創造性，因此ACD都是正確的。

　　3.【答案】A。解析：復式教學是班級授課制的特殊形式，把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節課里對不同年級的學生進行教學的一種特殊組織形式。主要是在偏遠的人口稀少的農村，或者其他人口少、師資缺乏，交通又不方便的地區實施，因此A項是不正確的。

　　4.【答案】D。解析：根據實施功能的不同，可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價;根據運用的標準不同，可以分為相對性評價、絕對性評價和個體內差異評價;按評價的方法的不同，可將教學評價分為定性評價與定量評價;按照評價目的的不同，可將教學評價劃分為決策性評價、研究性評價和工作性評價，因此選擇D項。

　　5.【答案】A。解析：拋錨式教學模式的基本程序是：創設情境(使學習能在和現實情況基本一致或相類似的情境中發生)、確定問題(選擇出與當前學習主題密切相關的真實性事件或問題作為學習的中心內容，選出的事件或問題就是“錨”，這一環節的作用就是“拋錨”)、自主學習(不是由教師直接告訴學生應當如何去解決面臨的問題，而是由教師向學生提供解決該問題的有關線索，并特別注意發展學生的“自主學習”能力)、協作學習(討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學生對當前問題的理解)和效果評價(不需要進行獨立于教學過程的專門測驗，只需在學習過程中隨時觀察并記錄學生的表現即可)，所以A項正確。

　　6.【答案】D。解析：導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。其要求包括：(1)堅持正確的政治方向，德育受制于主流意識形態，社會主義學校的性質、任務決定了學校必須堅持四項基本原則，把堅持正確的政治方向放在首位，培養學生科學的世界觀、人生觀。(2)德育目標必須符合新時期的方針、政策和總任務的要求。(3)要把德育的理想性和現實性結合起來。因此D是不符合的，D項是知行統一原則的要求。

　　7.【答案】C。解析：內部學習動機指的是個體內在需要引起的學習動機，多是學生的學習興趣和需要，外部學習動機往往由外部誘因引起與外部獎勵相聯系，“他人過上好生活”屬于外部動機;近景性動機與近期目標相聯系，遠景性動機與長遠目標相聯系，“自己孩子將來的生活”一般需要較長時間來完成，屬于遠景性動機。答案應選C。

　　8.【答案】A。解析：皮亞杰認為認知發展是一種建構的過程，是在個體與環境的相互作用中實現的，從而表現出按不變順序相繼出現的四個階段。每一個階段有它主要的行為模式。其中，每一個階段都是一個統一的整體。他提出了認知發展理論，并將個體的認知發展分為四個階段，因此選擇A項。

　　9.【答案】D。解析：根據遷移發生的方向劃分，可以分為順向遷移和逆向遷移;根據遷移內容的抽象和概括水平的不同來劃分，垂直遷移是指處于不同抽象概括水平的經驗之間的相互影響，而水平遷移是處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響，“平面鏡”與“凸透鏡”都是鏡子的一種，因此D是正確的。

　　10.【答案】A。解析：焦慮癥是個體不能達成目標或不能克服困難的威脅，致使自尊心，自信心受挫，或使失敗感和內疚感增加，形成一種緊張不安，帶有恐懼的情緒狀態。焦慮癥的表現：緊張不安，憂心忡忡，集中注意困難，極端敏感，對輕微刺激作過度反應，難以作決定。在軀體癥狀方面，心跳加快、過度出汗、肌肉持續性緊張、尿頻尿急、睡眠障礙等不適反應。答案應選A。

　　二、多項選擇題

　　11.【答案】BD。解析：教學是在國家教育目的規范下，由教師的教與學生的學共同組成的一種活動。教學的本質是一種特殊的認識、交往和實踐活動。

　　12.【答案】ACD。解析：根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010-2020年》規定到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。故B項錯誤。

　　13.【答案】CD。

　　14.【答案】ABC。解析：人本主義學習觀與教學觀、程序教學運動、學科結構運動是齊名的20世紀三大教學運動。

　　15.【答案】CD。解析：根據《中華人民共和國義務教育法》第五十八條規定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。根據《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規定，父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。

　　三、判斷題

　　16.【答案】√。解析：在學校心理健康教育中，行為改變的基本方法有：強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示范法、懲罰法、自我控制法、暫時隔離法，其中自我控制法指當事人自己運用學習原理進行自我分析、自我監督、自我強化、自我懲罰，以改善自身行為。

　　17.【答案】×。解析：福勒和布朗關于教師發展的三階段理論，根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的專業發展劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。關注生存階段是教師成長的起始階段，處于這個階段的一般是新手型教師，他們非常關注自己的生存適應性。而關注情境階段的教師，當教師認為自己在新的教學崗位上已經站穩了腳跟后，會將注意力轉移到提高教學工作的質量上來，如關注學生學習成績的提高，關心班集體的建設，關注自己備課是否充分等。故題干并不是關注生存階段。

　　18.【答案】×。解析：根據反映活動的深度不同，把知識分為感性知識和理性知識;根據知識的概括水平劃分為具體知識和抽象知識。

　　19.【答案】×。解析：我國教育心理學家通過教學實驗，在加里培林和安德森等學者研究的基礎上，提出了原型定向、原型操作、原型內化的心智技能形成三階段論。其中原型操作就是依據智力技能的實踐模式，把學生在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施。

　　20.【答案】×。解析：嚴謹治學是關系到能否教育好學生，培養好人才的大問題，是衡量教師職業道德水準高低的一個起碼尺度。而為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志，是對教師的特殊規范，它有自己獨具的特征。

　　四、名詞解釋

　　21.【答案】學習動機：學習動機是引發和維持個體學習活動，并將學習活動引向一定學習目標的動力機制，是直接推動學生學習的內部動力。

　　22.【答案】感覺適應：由于刺激物持續作用于同一感受器，從而使感受性發生變化的現象，叫感覺適應。

　　23.【答案】課堂管理：課堂管理就是指教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效地實現預定教學目標的過程。

　　24.【答案】教學原則：教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。教學原則既指導教師的教，又指導學生的學。

　　25.【答案】班級授課制：它是一種集體教學形式。它是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師根據課程計劃和規定的時間表進行教學的一種組織形式。

　　五、填空題

　　26.【答案】1632年;夸美紐斯;《大教學論》;1862年;京師同文館。

　　27.【答案】教育者與受教育者;教育者與德育內容、方法;受教育者與德育內容、方法;受教育者自身思想品德內部諸要素之間。