A.哲學觀念 B.人性假設

　　C.理想人格 D.生產力和科技發展水平

　　2.“以人為本”是教育出發點的問題。教育“為了什么”，是一切社會、一切時代的教育都要回答的問題。現在我們提倡的“以人為本”的學生觀具體到教學實踐中就是以( )為本。

　　A.學生需要 B.社會需要

　　C.學生的全面發展 D.家長期望

　　3.下列關于生活本位論的觀點，說法錯誤的是( )。

　　A.準備生活論的基本觀點，即教育目的是為完滿的生活做準備

　　B.適應生活論認為教育是生活本身，教育的主要任務是培養能夠適應現實社會的人

　　C.杜威作為適應生活論的代表人物，他認為教育過程是一個不斷改組、不斷改造和不斷轉化的過程

　　D.生活本位論的代表人物斯賓塞主張，教育即生活

　　4.成人往往按照自己習慣設計的藍圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發展，這是因為在制定教育目的時未考慮到( )。

　　A.社會發展的需要 B.教育方針

　　C.教育政策 D.兒童的需求

　　5.裴斯泰洛齊認為：“為人在世，可貴者在于發展個人天賦的內在力量，使其經過鍛煉，使人盡其才，能在社會上達到他應有的地位，這就是教育的最終目的。”這句話反映了( )。

　　A.教育無目的論 B.個人本位的教育目的論

　　C.效能主義的教育目的論 D.社會本位的教育目的論

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】本題考查制定教育目的的依據。教育目的確立的客觀依據首先要符合社會政治、經濟的發展需要;其次要反映生產力和科學技術發展對人的需求;再次要符合受教育者的身心發展需要。選項ABC是確定教育目的的主觀方面。故本題選D。

　　2.【答案】C 【解析】本題考查“以人為本”。“以人為本”是教育出發點的問題。教育“為了什么”，是一切社會、一切時代的教育都要回答的問題。“以人為本”的學生觀具體到教學實踐中就是以學生的全面發展為本。故本題選C。

　　3.【答案】D 【解析】本題考查生活本位論。生活本位論又可分為準備生活論和適應生活論。前者以斯賓塞為代表，后者以杜威為代表。在斯賓塞看來，教育目的是為完滿的生活做準備，第一次明確提出“教育生活準備說”，教育的主要任務就是教會人們怎么樣生活，要為未來的生活做準備。適應生活論認為教育是生活本身，教育的主要任務是培養能夠適應現實社會的人。所以選項ABC正確。選項D中，教育即生活是杜威的觀點。故本題選D。

　　4.【答案】D 【解析】本題考查制定教育目的的依據。教育目的的確定，要從多方面考慮才能更為科學：(1)社會生產力發展水平和科學技術發展狀況;(2)社會經濟制度和政治制度;(3)受教育者身心發展規律及需要。題干中強調按照自己的習慣，使兒童天性得不到發展，可以看出忽視了對兒童的研究。故本題選D。

　　5.【答案】B 【解析】本題考查教育目的的價值取向。裴斯泰洛齊是個人本位論的代表人物。故本題選B。

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