A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量 B.可以控制人口數(shù)量 C.可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu) D.可以制約人口遷移

　　2.為了突出學(xué)生自主性、探索性學(xué)習(xí)，小學(xué)課程改革需要加強(qiáng)( )。

　　A.綜合性 B.彈性 C.實(shí)踐性 D.基礎(chǔ)性

　　3.心理學(xué)家( )按照個(gè)人心理活動(dòng)傾向于內(nèi)心世界還是傾向于外部世界，把性格分為內(nèi)傾型和外傾型。

　　A.皮亞杰 B.榮格 C.班杜拉 D.斯金納

　　4.“過目成誦”反映的是人的記憶有很高的( )。

　　A.敏捷性 B.持久性 C.準(zhǔn)備性 D.準(zhǔn)確性

　　5.小學(xué)生閱讀《三國演義》時(shí)，根據(jù)文字描述在頭腦中呈現(xiàn)出張飛的形象，這是( )。

　　A.創(chuàng)造想象 B.再造想象 C.無意想象 D.幻想

　　答案及解析：

　　1.B【解析】教育的人口功能體現(xiàn)在：教育可減少人口數(shù)量，是控制人口增長的手段之一。在我國的調(diào)查資料顯示，全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成反比。即人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。因此，B選項(xiàng)符合題意。教育可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量，主要體現(xiàn)在教育決定人口科學(xué)文化素質(zhì)的高低。教育可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)，主要體現(xiàn)在教育與性別年齡結(jié)構(gòu)、人口城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)有關(guān)。教育可以制約人口遷移，主要體現(xiàn)在文化教育發(fā)達(dá)的城市和地區(qū)更吸引遷移人口。因此，答案選B。

　　2.C【解析】新課改在學(xué)習(xí)方式上的實(shí)施，要求轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究和合作學(xué)習(xí)，即增加學(xué)生的實(shí)踐性。因此，小學(xué)課程改革也需要加強(qiáng)實(shí)踐性。本題選C。

　　3.B【解析】榮格依據(jù)個(gè)人心理活動(dòng)的傾向性，把人的性格分為外傾型與內(nèi)傾型。故本題選B。

　　4.A【解析】記憶的品質(zhì)有四個(gè)：敏捷性、持久性、準(zhǔn)備性和準(zhǔn)確性。其中敏捷性表現(xiàn)在記憶的速度很快。因此，答案選A。

　　5.B【解析】再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過程。創(chuàng)造想象是根據(jù)一定的目的在頭腦中獨(dú)立地形成新形象的心理過程。題干中，描述的是再造想象。因此，答案選B。