全面推進素質教育，是教育事業的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統工程。

　　2.推進新課程改革

　　在素質教育背景下，新課改帶來的教學轉變可以總結為：

　　(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”;

　　(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”：

　　(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”;

　　(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”。

　　3.學校管理、課外教育活動、班主任工作素質教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。

　　(1)學校管理

　　應試教育到素質教育的轉變，需要學校管理從應試教育向素質教育轉變。

　　(2)課外、校外教育活動

　　除學校的正式課程是實施素質教育的途徑外。

　　還有各種課外、校外教育活動。

　　(3)小學班主任工作

　　在學校教育中，班級是有組織地開展素質教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質教育開展的效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。