小學教師資格考試綜合素質：《中小學班主任工作規定》

　　一、《中小學班主任工作規定》概述

　　2009年8月22日，教育部頒布了新的《中小學班主任工作條例》。中小學班主任工作規定，為了進一步加強中小學班主任工作，發揮班主任在中小學教育中的重要作用，保障班主任的合法權益，全面推進素質教育，特制定《中小學班主任工作規定》。

　　(一)目的：旨在讓班主任明白我們的位置、職責、任務、待遇、權利，在新時期更好地從事班主任工作，教好書、育好人，培養祖國建設人才，實現自己的人生價值。

　　(二)班主任道德規范要求：

　　1.對班主任自身品質要求：作風正派、心理健康、為人師表。

　　2.對班主任職業道德要求：熱愛學生、愛崗敬業。

　　3.對班主任職業行為要求：善于溝通，凝聚合力;教育引導和組織管理。

　　(三)班主任工作規范要求：

　　1.深入做好班上每一個學生的工作。

　　2.關心愛護每一個學生。

　　3.展開思想道德教育工作。

　　二、《中小學班主任工作規定》內容

　　1、配備與選聘

　　2、職責與任務

　　3、待遇與權利

　　4、培養與培訓

　　5、考核與獎懲

　　配備與選聘

　　條例明確了每個班級配備一名班主任。明確了聘任對象、聘期和聘任的條件：

　　(1)教師初次擔任班主任，應接受崗前培訓，符合選聘條件后，學校方可聘用，聘期由學校確定。

　　(2)擔任一個班級的班主任時間一般應連續一學年以上。

　　職責與任務

　　1.全面了解班級內的每一個學生，關心愛護全體學生，促進學生全面發展;

　　2.做好班級的日常工作，進行班集體建設;

　　3. 開展班級活動;

　　4.組織做好學生的綜合素質評價工作;

　　5.形成教育合力。

　　待遇與權利

　　1.充分發揮班主任的骨干作用;

　　2.班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量;

　　3.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜;

　　4.有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。

　　培養與培訓

　　1.教育行政部門和學校應制訂班主任培養培訓規劃，有組織地開展班主任崗位培訓。

　　2.教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業學位教育中應設立中小學班主任工作培養方向。

　　考核與獎勵

　　1.教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。

　　2.學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作。

　　教師資格考試綜合素質知識考點：《中小學班主任工作規定》精選習題

　　【典型例題】班主任工作量按當地教師標準課時工作量的( 　　)計入教師基本工作量。

　　A.一倍 B.相同

　　C.一半 D.1/3

　　答案 C

　　參考解析：《班主任工作條例》第十四條規定：“班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。
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