習題一：

　　有人說，集中教學沒有游戲教學重要。對此你怎么看?(幼兒)

　　參考答案：

　　幼兒階段，認知發展還不完備，還不具備系統接受學科知識的能力。因此，在教學活動中，選擇適合幼兒的教育方式很重要，根據幼兒的身心發展特點，游戲教學的方式更易于他們感知和理解。在《幼兒園工作規程》中也明確指出：“游戲是幼兒園的基本活動。”所以，“集中教學沒有游戲教學重要”這句話是非常有道理的。集中教學作為學校教學中應用最廣泛、最基本的一種教學形式，有其積極的意義，但也存在一定的不足，比如孩子們學習的主動性和獨立性受到一定程度的限制，不利于培養孩子們的探索精神、創造能力和實際操作能力。而游戲教學的作用則體現在：其一，能夠活躍課堂氣氛，激發孩子們學習的興趣。孩子們的思維比較活躍，游戲教學可以集中大家的注意力，使孩子們在興趣盎然、自然松馳的狀態中感受、理解、練習、掌握新知。其二，游戲教學能夠培養孩子們的良好習慣。在游戲比賽項目中，孩子們通過進行不同角色的扮演，在遵循一定的游戲規則下培養了自身良好的競爭意識和集體主義精神，且通過組內合作學會團結互助，養成良好的紀律習慣;同時，在游戲互動中，孩子們能以他人為參照，取長補短，完善個性。

　　正如德國教育家福祿培爾所說：“游戲是兒童活動的特點，通過游戲，使得兒童的內心活動和內心生活變為獨立、自主的外部表現，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內在與外在的平衡。” 為了讓孩子們充分地感受到游戲教學的樂趣，一方面，老師在設計游戲時，不能脫離教學，不能讓游戲教學法流于形式，應該讓游戲與教學內容緊密相連;另一方面，在運用游戲教學時，老師要注意全體性原則，如果游戲過難，或者涉及面過窄，就會大大降低孩子們參與的積極性。因此，老師可以根據孩子們的具體情況，適當地協調他們在游戲中的分工，或者在設計角色時，有難有易，從而充分地激發孩子們的天性。

　　我的回答完畢!謝謝!

　　習題二：

　　你如何處理班上的所謂“問題學生”?(人際溝通類題目)

　　參考答案:

　　所謂的“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。

　　作為一名教師,應當對他們給予更多的教育、引導和關愛,最大限度地理解、寬容、善待“問題學生”。由于未成年的學生正處在身心發展階段,對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法,是難免的。

　　孩子的行為動機往往是純真的,也許是好奇心、表現欲所導致的行為過失,不能輕易或者盲目地定性為道德品質問題。

　　教師應該幫他們找到出現問題的原因,正確的引導教育他們。

　　我的回答完畢，謝謝!

　　習題三：

　　對于屢次發生的校園暴力事件，你怎么看?

　　參考答案：

　　校園暴力不僅會惡化人際關系，造成人與人之間的不信任，對受到暴力侵害的孩子來說，更是一場噩夢，客觀上也會給周圍的孩子帶來恐懼，形成心理傷害。關于校園暴力事件，必須引起相關部門的高度重視。

　　我認為，產生校園暴力的主要原因有以下幾點：

　　第一，學校諱疾忌醫，一旦發生校園暴力，出于“家丑不可外揚”的思想，不愿向學生、家長和社會公開，而是采取“息事寧人”的消極做法。第二，學生缺乏科學的心理教育，由于同伴交往等問題使內心積郁的困惑或憤怒無法釋放時，在情感的沖動下，就可能通過暴力手段達到目的。第三，在影視作品、報紙書籍、電子游戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力場面。此外，成人及社會中存在的暴力現象，讓孩子無意識地認為暴力是解決問題最直接的方式。

　　學校本是學生成長的搖籃，如何清除暴力，還校園一方凈土，是學校教育、學校管理需要反思的，也是法律和制度需要做出保證的。首先，學校應加強管理，無論是暴力事件發生前的心理干預、安全教育或是事后的處理問責，都要落到實處，發揮實效。其次，完善相關法律，對那些實施不良行為造成較大社會危害、而又由于年齡問題不能追究責任的孩子，法律應當設計新的制度和教育矯正措施加以懲戒。最后，凈化社會環境，嚴格控制暴力文化對青少年的侵蝕，宣揚正確的同伴交往等社會正能量，孩子的健康成長。

　　我的回答完畢!謝謝!
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