參考解析：

　　針對這個問題，這個事情我不能忽視，學生的安全第一，我會及時處理。

　　首先，我會詢問班級中的學生，是否有離得近的，或者知道情況的。然后我會先安排教室中的學生自習，班干部維持紀律。

　　其次，我會找個離該學生家較近的另一個學生家長幫忙，請他過去看看是怎么回事。如果這種辦法行不通，我會提前跟學校領導報備，聯系學生當地社區或相關部門去學生家中查明情況。

　　最后，我會選個合適的時機，召開家長會，告知作為家長、監護人盡量保證電話暢通，以便老師聯系，有事或孩子生病提前跟老師請假。

　　總之，這種情況不能掉以輕心。

　　2.老師不能和中學生發生肢體接觸，你怎么看?

　　參考解析：

　　參考答案：我認為此說法是片面的。

　　第一，上課時，學生做小動作老師是可以以必要的動作去示意。提醒他。

　　第二，體育課時，教師進行動作的示范和分解的時候，也是需要肢體接觸，幫助學生掌握知識。

　　第三，教師作為一種職業也是需要和學生保持一定的距離。

　　總之，我們要辨證的看待這個問題。

　　3.如何理解“傳授有溫度的知識”

　　參考解析：

　　(1)教育是一場心靈的對話，“有溫度的知識”即教育不是冷漠無情的，而是有溫度的。有溫度的教育才會啟發心靈、塑造人格、鑄就靈魂。

　　(2)教師是孩子生命成長中重要的他人，需要教育帶著溫度落地，需要付出真心、真情和真愛。教育的目標不僅僅是提高學生的知識技能水平，更在于培養過程的溫情、溫度，用愛與善意關心學生、溫暖學生，引導他們成為正直、勇敢的人。有溫度的教育更美好，也更有力量。

　　(3)如果教育只關乎成績、分數，而不關心學生的心靈成長，那么學生面對生活的不順便可能失去彈性。有溫度的教育能夠讓孩子的心靈更堅韌、更有力量，即便遭遇挫折，也能坦然面對，不至于喪失勇氣和希望。

　　(4)我們開展教育教學工作，不僅僅是教授學生知識，同時還要培養德智體美勞各方面的綜合素質。教育的根本任務在于立德樹人。我們怎樣教育人培養人，這些都需要有溫度地進行，這樣的教育，才能有說服力和感染力，才能真正地起到教育的效果。學生在學知識的時候，同時也培養了自己的思想品德。
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